八年级物理下册 11_2 功率教案 （新版）新人教版.doc

11.2功率章节（课题）名称11.2功率学时1总课时25三维目标知识技能1.理解功率的意义、定义、公式，建立功率的概念，知道功率的单位。 2.了事功率在实际中的应用，能进行简单的功率计算。过程方法1.能把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。 2.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 情感态度与价值观通过对做功快慢的比较，培养学生“生活物理”的观念；通过“功率”概念的建立，使学生体验到基本的科学探究方法，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。项目内容解决措施教学重点功率的概念及简单计算。教学难点功率的概念及简单计算。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、创设环境，引入新课 引入 (问题生活化) 现代化生产的重要标志就是机械化。选用机械的最大优势，就是做功快。(文字1)怎样比较不同物体的做功快慢？ (教师总结：两个要素W功的大小、t做功的时间)(文字2)图中的爷爷和孙女体重不同，上楼的高度不同，上楼用的时间不同，能比较他们做功的快慢吗？师：为了把比较做功快慢的方法更方便地表示出来，物理学上定义了一个新的物理量“功率”。这节课，让我们一起来学习生活中与“功率”有关的知识。二、师生共同活动，进行新课 总结刚才的讨论，与学生一起整理“功率”的概念：(一)功率的概念 功率的意义：功率表示物体做功的快慢。功率的定义：单位时间内做的功。功率的公式：P = w / t功率的单位：W = J / S (注意：单位都要大写)； 1KW = 103W1W表示什么意思？(表示物体在1s内做了1J的功。)针对性练习1：1.回放图片1(或图片2)，提出问题：要比较小红和爷爷上楼的功率，应该测量哪些物理量？简要说明步骤，并设计出数据表格。(答案：由P = W / t = G h / t 知：应分别测量小红和爷爷的体重，上楼的高度，上楼的时间。)2.关于功率的概念正确的说法是 B A.功率越大，越省力B.功率越大，表示做功越快C.功率越大，做功越多D.功率越大，表示做功所用的时间越短3.算算他的功率：小明背着质量为40 kg的物体用了1分钟从1楼上到3楼(层高3米)，则小明做功2400J，做功的功率是 40 W 4.某物体(G=300N)在光滑的水平面上做匀速直线运动，5s内通过的距离为10m，那么外力对物体做的功为 0 J，功率是 0 W。 5.甲、乙两人各把200块砖从一楼搬到四楼，甲、乙需要的时间之比为2：3，则甲、乙两人对砖做的功之比W甲：W乙= 1：1，功率之比P甲：P乙= 3：2 。 (二)关于一些物体的功率常识 (1)了解常见物体的功率及其意义。如：人骑车的功率是70W，意思是：1秒内做功70焦了解下面图中各物体做功的功率大小。并说出它的意义。(2)变形公式P= Fv 的运用：变形公式： 针对性练习2 拖拉机为什么变慢： 1.汽车爬坡、拖拉机耕地时速度都较慢，但它们在平直的公路上往往运动得较快，这其中有什么缘故吗？ 答：汽车爬坡、拖拉机耕地，都需要克服较大的阻力。为了增大牵引力，车辆的运动速度必须减小。这是因为机车发动机的功率一般是一定的(保持不变)，由P= Fv分析：功率一定时，牵引力的大小和运动速度成反比。即：减少车辆的速度可以使车辆的牵引力增大。2.小明看到起重机正在以0.5m/s的速度沿竖直方向匀速拉起一重为1000N的货物。他据此推测出该起重机的功率为 500 W，工作1分钟可做功3104J。 (三)关于“功率”的简单运算【例题】 该选多大的水泵：高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？ 已知：h30米，V50米3， t1小时3600秒， 求：P 分析：水泵是克服水重而做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本公式中求功率。 解： m V = 1103kg/m 350m35104 kg Gmg = 5105N。 wGh 5105N30m1.5107JP = w/ t = 1.5107J / 3600S = 4.2103 W = 4.2 kW。 答：这台水泵的功率至少是4.2千瓦。 三、课堂小结知识上：1.功率的概念 2.功率的常识 3.功率的计算四、作业课后1、2、3(学生讨论：相同时间比较功的大小；或者相同的功比较时间长短)(引导学生思考：当做功的时间、功的大小都不同时，又该如何比较做功的快慢？借鉴“比较运动快慢”的一般方法)补充功率小常识：“选用机械，是否是功率越大越好吗？” 答：不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。合适的才是最好的。创设环境，引入新课通过针对性练习加深学生对功率的理解板书设计课题：功率 一、功率的概念 意义：功率表示物体做