浙教版科学八年级下学期 第三章 氧气的制取和性质研究分组实验(一)A卷.doc

浙教版科学八年级下学期 第三章 氧气的制取和性质研究分组实验(一)A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共8题；共21分)1. （2分）初中科学实验中，有许多涉及操作上的“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的实验操作中“先”“后”顺序不正确的是（ ） A . 使用弹簧测力计时，应先调零，后进行测量B . 稀释浓硫酸时先将浓硫酸倒入烧杯中，后将水沿着烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中C . 使用显微镜观察细胞时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋D . 实验室制取氧气，停止加热时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯2. （2分）下列关于实验室制氧气并用排水法收集先后顺序中不正确的是（ ） A . 等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中B . 先检查制氧装置的气密性，再装药品C . 先熄灭酒精灯，再将导管取出D . 先给试管均匀加热，再对着药品加热3. （2分）实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（ ） A . 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上B . 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C . 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集D . 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水4. （2分）某班同学在学习空气的相关内容时，提出了自己不同的观点，你认为以下判断正确的是（ ） 甲同学:液态空气用来制取氮气、氧气，属于分解反应乙同学：氮气在空气中的含量约占空气质量的 78%丙同学：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，都属于氧化物丁同学：液态氧可用作发射火箭的助燃剂戊同学：法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气及其他气体组成的.A . 甲、乙、丙说法错误，其余是正确的B . 丙、丁、戊说法正确，其余是错误的C . 丁的说法正确，其余都是错误的D . 乙和戊说法正确，其余是错误的5. （2分）如下图，为检查装置的气密性，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。用双手紧贴试管外壁。若装置的气密性良好，此时烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（ ） A . B . C . D . 6. （3分）如图是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题： A B（1）实验图中有一处明显错误，请指出：_，该错误操作会导致的不良后果是_。 （2）A、B两个实验中发生的化学反应的文字表达式分别是_、_。 （3）A图实验中没有观察到火星四射现象的原因可能是_；_(答两点)。 （4）归纳、比较是学习的有效方法，上述化学反应中有许多相似之处，请写出一条：_。 7. （3分）某兴趣小组在制取和收集氧气后，又进行了以下三个实验活动。 实验1用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。实验2用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。实验3用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。实验1实验2实验3氧气的体积分数（%）79.779.679.988.489.087.990.089.889.3氧气的平均体积分数（%）79.788.489.7 （1）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高集气瓶内氧气的体积分数，可采取的措施是_。 （2）即使操作规范，实验3获得的氧气体积分数也不可能达到10%的主要原因是_。 （3）研究表明：日常生活中的铁制品都含有少量碳，含碳细铁丝在充足的氧气中燃烧时，生成的一种气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡破裂引起“火星四射”的现象。推测该气体是_（填化学式）。 8. （5分）小东用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。 （1）反应的化学方程式：_。 （2）实验结束后，小东提出，二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度是否有影响？为了探究该问题，小明用如图装置，进行实验。小明应如何判断反应速度的快慢？_ （3）在设计实验方案时，老师对实验的建议：每组实验氯酸钾用量可取4克，二氧化锰质量不宜超过2克。实验应设计4组。结合老师建议，补充完整实验步骤之后的其它步骤。 检查装置的气密性；_。（4）实验结束后，小东回收了二氧化锰。如果要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧化锰的_保持不变。 第