语文人教版四年级下册27 鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 教学设计 广西桂平市白沙镇景乐中心小学 执教 黄献荧 教学内容分析 教学内容分析 鱼游到了纸上 是一篇讲读课文 作者通过写在西湖玉泉的见闻 赞扬 了一位画金鱼的聋哑青年勤奋 专注的品质 这篇课文含义较深的词句较多 要结合理解课文内容 指导学生逐一加以理解 不能轻易地滑过去 其中 理 解 游到了心里 的意思以及它和 游到了纸上 的关系是教学中的重点和难 点 理解这句时可联系聋哑青年如何观鱼的内容 并启发思考他为什么要这样 专心致志地观鱼 同时结合 他爱鱼爱到了忘我的境界 他好像和游鱼已经 融为一体了 来体会 游到心里 的含义 这是一篇写人的文章 作者通过写 一个聋哑青年是怎样观察鱼 怎样画鱼以及作者与他之间的 谈话 把一个热 爱生活的残疾青年形象生动地勾画出来了 教学目标 教学目标 1 了解青年将画画得传神的原因 学习青年观察事物 积累材料的方法 2 理解课文中含义深刻语句 从语言文字中体会文章说明的道理 3 学习聋哑青年忘我的学习态度 沛洋做事勤奋 专注的品格 教学重点 难点 教学重点 难点 理解 游到了心里 的意思以及它和 游到了纸上 的关系 从中受到启 发 教法与学法 教法与学法 教法 讲授法 学法 读议法 教学准备 教学准备 课件 课时 课时 第二课时 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 复习巩固一 复习巩固 课文主要讲 我 在 西湖玉泉 观鱼时 认识的一位 聋哑青年 他观鱼 画鱼到了 忘我 的境界 把鱼画得 活灵活现 借此 赞扬了聋哑青年勤奋 专注的品质 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 出示出示 1 他到底是怎样使鱼游到了纸上呢 请同学们读 3 12 自然段 画出相关 语句 批注你的理解 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 2 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟 地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 3 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟 地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼 的动态 仿佛金鱼在纸上游动 4 他好像和游鱼已经融为一体了 因为青年非常专心画鱼 此时他的眼中看到的 心里想到的只有鱼 已经 到了忘我的境界 所以他好像和游鱼已经融为一体了 5 他在画鱼的时候 都可能忘记了什么呢 他好像忘记了时间 忘记了自己 他好像和游鱼已经融为一体了 6 如果你就是早上来公园锻炼的老爷爷 如果你是带着小朋友来公园玩的 阿姨 如果你是来玉泉游览的外国朋友 当你看到这个青年 当你被他的画深 深地吸引了过路 你想怎样称赞这个青年 白发苍苍的老人侧过身来说 年轻的阿姨赞叹道 外国的游客也挤了过来 竖起了大拇指 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 7 先游到了我的心里 聋哑青年长期认真地观察 对金鱼非常熟悉 抓住了金鱼的特点 在头脑 中形成了金鱼准确 生动的形象 8 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 是什么关系了吗 你能选用一个 关联词把它们连起来说一说吗 因为鱼游到了心里 所以鱼游到了纸上 如果鱼游到了心里 就能游到纸上 只有鱼游到了心里 才能游到纸上 鱼之所以游到了纸上 是因为先游到了心里 9 鱼游到纸上 这句话在文中出现了几次 有什么含义 这句话在文中出现了三次 一次是女孩惊奇的赞叹 一次是作者的描写 再一次是作者与聋哑青年的笔谈 这是对聋哑青年所做的画的最高赞赏 赞其 画技高超 画的鱼栩栩如生 像在纸上游动一样 而之所以画得像活的一样 正是他的专注认真 坚持不懈的结果 10 这位青年有什么样的好品质 做事一丝不苟 专心致志 持之以恒 11 你从青年身上得到了什么启发 我们做事的时候也要认认真真 一丝不苟 上课时候要全神贯注 认真听 讲 三 课堂小结三 课堂小结 这节课你的收获是 四 布置作业四 布置作业 1 文中的聋哑青年是怎样的人 你从这个故事中受到了什么