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文档简介

1 3 学校教育质量综合评价方案 为深化学校教育质量综合评价改革 转变评价观念 促进学生 教师和学校全面发展 根据 教育部关于推进中小学教育质量综合 评价改革的意见 的文件精神 结合我校实际 制定本实施方案 一 指导思想与基本原则 一 指导思想 建立健全评价体系 确立 评价即育人 的理念 发挥评价导向 功能 促进学生健康诚征 教师专业发展 学校内涵提升 二 基本原则 1 科学性原则 坚持以质性评价为主 定性与定量相结合 过 程与结果相结合 评价标准从实际出发 减少主观性 增强操作性 力求公平公正 2 发展性原则 充分考虑教师 生源基础等因素的差异 注重 增量评价 以入口定出口 从起点看变化 促使不同层次学生在 原有水平上不断提高 3 全面性原则 评价指标主要围绕班级管理 学生成长和教师 发展等方面进行设置 力求客观 全面评价学校教育教学质量 促 进学校可持续发展 4 可测性原则 评价指标设置尽量精确 规范 可测 可以通 过实际的观察 检测的方式进行测评 便于在评价过程中进行具体 操作 二 评价机构与职责 2 3 为组织做好教育质量综合评价工作 学校成立由校长 副校长 教导主任 班主任 学生代表 家长代表组成的 花园口小学教育质 量综合评价委员会 指导 监督和审核教育质量综合评价实施工作 三 学生评价 一 评价内容及办法 1 身心发展水平 主要从学生身高 体重 胸围 肺活量 两眼视力 龋齿 体育 锻炼达标情况进行评价 主要依据国家体质健康测试标准对各年级 学生的不同标准每年进行评价 检查学生是否完成达标任务 体育 锻炼主要从体育课 大课间活动及体育活动等方面对学生进行评价 2 品德发展水平 根据不同学段学生的年龄特点 花园口小学制定出学生品行和心 理表现标准 包括学生的德育教育 行为养成 用三星级的评价机 制 同学学生自评 互评及教师评 家长评的方式 对学生进行评 价 3 学业发展水平 学业发展水平即学科课程学习状况 包括学习习惯 学业成绩 学习习惯分课堂评价 作业情况 学习效果三个部分 课堂评价是 指学生课堂表现 作业情况是用来评价学生作业完成情况的 学习 效果主要体现学生的测试情况 3 3 4 活动课程学习状况 主要以学校开发的校本课程为主体 学生参与到各种社团活动 中的表现 态度 效果等方面进行评价 同样实行三星级评价 5 学业负担状况 主要以调查问卷的形式 通过对学生 教师和家长进行评价 6 标志性成果 建立学生成长记录档案袋 着重收集由学生自己选择的 最满意 的 能反映自己成长进步的
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