《荷塘月色》教学设计反思成果

教学设计与反思教学设计与反思 课题 课题 荷塘月色荷塘月色 科目 科目 语文语文教学对象 教学对象 高一高一课时 课时 3 3 课时课时 提供者 陈碧超提供者 陈碧超单位单位 永胜县第二中学永胜县第二中学 一 教学内容分析一 教学内容分析 荷塘月色 是高一语文人教版必修 2 第一单元的第一课 第一单元是散文单元 编者把 荷 塘月色 安排在本册书本单元的第一课 由此可见它在本册书本单元的重要性 因此上好这一课对 学习本单元有着至关重要的作用 本单元学习重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础 上 品味文章的语言 赏析散文的表现手法 特别去让学生掌握散文的鉴赏 抓住 形散神不散 的特征 荷塘月色 是一篇写景抒情散文 朱自清的写景散文在现代文学的散文创作 中占有重要地位 他在景物描写中 能自然地融入自己的思想感情 融情入景 即景抒情 使他的 作品不仅具有画面美 而且富有意境美 语言美 朱自清先生炉火纯青的文字功力在 荷塘月色 中表现得淋漓尽致 堪称现代白话文的典范 因此 学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世 界 体会作者的思想感情 学习作者借景抒情的手法 更要让学生仔细品味语言 领略语言文字的 魅力 培养学生感受美 发现美 热爱美的姿态 二 教学目标二 教学目标 知识与技能 了解作者写作背景 学习借景抒情的写作手法 欣赏情景交融的画面美 意境美 品 味精致典雅的语言美 掌握修辞手法的运用 过程与方法 结合写景片段 体会语言美 画面美 参照相关资料背景 分析探究作者的情愫与写 作主旨 让学生学会分析修辞手法在本文中的运用 情感态度价值观 把握作者不满现实 追求自由 追求美好境界的精神 教导学生 引导学生能够 发现美 享受美 以一种积极健康向上的心态去生活 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 荷塘月色 是一篇以写景为主的抒情散文 历来被誉为美文的典范 作者用他的妙笔创造出 优美的意境和精美的语言 高一学生在之前已经接触过写景抒情散文 具有一定的写景分析 情感 体会 语言品味能力 但是深层次的分析上还需要老师加强引导 特别是语言美的文章上 要教会 学生去鉴赏 多角度分析问题 对于美的东西 要让学生学会享受性的学习 培养他们鉴赏美 欣 赏美的能力 高一学生 缺乏总结能力 要去引导他们 培养他们的总结概括能力 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 朱自清先生的散文 写得可以说是非常美的 文字美 语言美 意境也美 因此 对于这样的文章品读鉴赏起来是很重要的 但是针对高一年级学生的学清情况来看 却 需要以下的教学理念和策略 在教法上主要采用对话式教学模式 教师既是与学生平等的对话者之一 又是 课堂阅读活动的组织者 学生阅读的促进者 教师的点拨是必要的 但不能以自己 的分析讲解代替学生的独立阅读 因此 这一堂课 在教法上我采用对话式教学模式 主要采用提问法 讲解法 引导学生自主阅读分析课文 对于文章的鉴赏 要学会采用 对话式的方式 引导学生深入的理解分析体会 而不是单纯停留在文字表面 在指导学生的学法上同样也不能忽视 1 朗读法 荷塘月色 语言十分优美 画面感十足 要学会让学生去诵读 去感受美 体会美 最后有一个鉴赏美的基调 并 且能够把语感培养起来 2 讨论法 通过提问思考小组讨论合作探疑 分别发表自己 的看法 最后总结 培养学生自主合作能力和总结概括能力 3 质疑法 引导学生从无 疑处发现问题 提出问题 所谓 知之为知之 不知为不知 是知也 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 教学重点 1 走进作品的情感世界 体会作者淡淡喜悦淡淡哀愁的思想感情 理解本课借景抒 情的手法 2 品味文章语言美 学习作者运用语言的技巧 让学生学会分析修辞等表现手法 学会去多角度鉴赏 3 把握散文 形散神不散 的特征 4 分析体会本文的语言美和画面美 教学难点 教学难点 1 理解作者在文章中流露的复杂的感情 2 结合背景 掌握分析作者的意图以及分析文章的意境美 六 教学过程六 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 补充检查 关于散文的分类 抒情散文 叙事散 文 说理散文 写景散文等 散文鉴 赏要抓住散文 形散神聚 的特点 本单元属于写景散文 共同特点是景 物优美 语言优美 文字优美 情浓 意丰满 记录下相关的文字笔记 并且抽 取同学起来复述内容 让学生加深 印象 让学生回顾起来 关于散文上的一些知 识点 以便于在分析 文章的时候 能够更 加得心应手 并且给 他们一个初步印象 让他们觉得所学文章 是文字非常优美的散 文 二 导入 播放乐曲 荷塘月色 让学生伴 着轻柔优美的音乐去欣赏 用心去体 会 有一种静 一种美 一种恬适默 默荡漾在心头 想到特别是那静静塘 水映衬的亭亭荷叶 在花蕾上打盹的 蜻蜓 碧绿的页面上清晰的叶脉 晶 莹的水珠 让我们顿生细腻之感 涌 起柔柔的意念 尘埃寂静 纤尘不染 认真的听音乐 把自己的感受 写下来 然后一起分享 让学生学 会去欣赏美的音乐 美的画面 让 学生知道本文写作的一个背景 带 着疑问进入文章学习 培养学生的兴趣 让学生能够感觉到美 的存在 这样更能有 一种向往之情带入文 章中去 让学生觉得 学习语文是一件忒幸 福的事情 这节课我们同样学习一篇朱自清先 生的 荷塘月色 三 作者以及写作背景介绍 四 诵读 反复的播放乐曲 荷塘月 色 伴随音乐 大家自由有感情的朗 读课文 其中梳理文字 正音等 有感情的朗读文章 感受语言 美 感受美 培养语 感 疏通文章 五 整体感知 合作探究 1 读完全文 结合各段内容具体分析 2 合作探究 分小组 自选鉴赏方向 阅读 探究 交流 发言 引导学生 从以下方面入手 炼字方面 修辞方 面 结构方面 画面方面 意境方面 比如炼字方面的叠音词和动词的使用 鉴赏 修辞手法中比喻 拟人 通感 等 画面美方面从写景中总结概括 六 本文主旨的探究 荷塘月色 文字精炼 意境优美 历来为人称道 但是关于它的主旨 一向众说纷纭 结合课文内容 结合 时代背景 谈谈你的理解 言之有理 言之有据 七 课堂练习 根据家乡的某一处景物 结合本文 的一些特点 写一段 300 字左右的文 字 分小组展开讨论分析 然后派 出代表发言 阅读 交流 探究 总结 发言 学生要深入文字 看到出文字 表面的一些情愫 更深刻去理解分 析鉴赏 体会美 感受美 学会思考 学 方法 总结 动笔开始写文字 让文字美更好 地运用其中 理解文章 梳理 文章 探究文字 鉴 赏文字 语言 结构 画面 意境上的不同 美 让学生欣赏美 感悟美 爱美 培养 合作探究能力和总结 能力 能够营造一种 自主合作探究能力 增添课堂的气 氛 培养学生写作能 力 七 教学评价设计七 教学评价设计 八 板书设计八 板书设计 荷塘月色荷塘月色 朱自清 不 家 不 家 宁宁 静静 荷塘荷塘 宁宁 静静 第三段第三段 月下荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 第四段第四段 荷塘月色 月光 月影 月色 审美特质审美特质 结构美 画面美 语言美 意境美 九 教学反思九 教学反思 可以从如下角度进行反思 不少于 200 字 荷塘月色 是一篇朱自清先生的很美的散文 它结构美 语言美 意境美 是不可多得的散 文 对于这一课的讲解上 我觉得针对高一年级来说是很重要的 特别要培养学生的自主合作探析 能力和总结能力很重要 教学过程中 或许会遇到这样那样的问题 但是要有一颗耐心 爱心去熏 陶 让学生知道朱自清先生写这篇散文的背景之余 有深度的理解本文很重要 特别的一些文段上 要花大工夫去引导学生去鉴赏 这是一个很漫长的过程 但是我认为积累很重要 做什么事情要想 把它做好 必须要有一种持之以恒的精神状态 于一点一滴的小事情积累起来 最后 能够很轻松 的把握住文章 分析透文章 并且学习好的语言文字 能够恰到好处的运用也十分重要 荷塘月色 一文 历来为人称道 但是关于它的主旨 一向众说纷纭 而我觉得很很多种情 况都是合乎情理的 特别是结合朱自清本人的具体情况和本文