语文人教版四年级下册26全神贯注

全神贯注 的教学设计 一 教材分析 全神贯注 是四年级下第七组内一篇课文 这是一篇略读课文 生动地记叙了法国着名雕 塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬 茨威格到家里做客 自己却如痴如醉地投入到工作中 完全 忘记了客人的事 课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注 而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时 的言行举止 神情动态来表现他的全神贯注 于无声处极至渲染罗丹的专注 投入以及对 艺术的精益求精 文中对罗丹的语言 动作和神态描写极其生动传神 为我们生动地展现了 一个工作时全神贯注 对艺术执着追求的大雕塑家的形象 全文可以分为四个部分 第一部分 第 1 自然段 罗丹邀请茨威格到家里做客并参观他的 工作室 第二部分 第 2 自然段 罗丹修改女像 第三部分 第 3 4 自然段 茨威格被关 在罗丹的工作室里 第四部分 第 5 自然段 茨威格对这件事的感受 二 学情分析 对于四年级学生 对记叙一个人的写作方法可能有初步的了解但不深入 因此 在本课教学中 引导学习人物描写要抓住人物的语言 动作 神态等方面才能把人物写得丰满 教学目标 1 学习课文生字新词 有感情地朗读课文 进行语言积累 2 理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句 体会罗丹对于艺术的热爱与追求 3 体会课文把人物写具体的方法 进行习作练笔 四 课时 1 节课 五 教学过程 一 揭示课题 1 板书课题 全班学生与老师一起书写课题 2 理解 全神贯注 的意思 请同学们理解 全神贯注 的意思 有哪个词语与它的意思相近 二 引导自学 1 用自己喜欢的方式读读课文 读准字音 并联系上下文或借助工具书理解词义 2 思考 课文讲了一件什么事 哪里最能表现罗丹的全神贯注 把有关语句画出来 3 读有关罗丹全神贯注的句子 说说体会和感受 三 研读交流 1 认读字词 出示词语并认读 斯蒂芬 茨威格 邀请 挚友 仪态端庄 叽哩咕噜 痴笑 上锁 注意 斯蒂芬 茨威格 的读法 外国人名 2 指名概况课文的主要内容 课文写了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家史蒂芬 茨威格到家里来做客 自己却如痴如 醉地投入到工作中 完全忘记了客人的事 3 从文中找出描写罗丹全神贯注工作的句子 把找到的句子读出来 1 出示 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁在说悄悄话 点拨 你从哪些地方体会到 一会儿上前 一会儿退后 体会到他在仔细观察 认 真思考 嘴里叽里咕噜的会说些什么 罗丹一会儿上前 一会儿后退 从不同角度反复琢磨如何修改 一边看 还一边念念有 词地说着该怎样修改 可见他是多么投入 2 出示 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 引导学生抓住 异样 激烈 加以体会 指导朗读 激动 3 出示 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 他在干嘛 让你感受到什么 4 出示 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了 大约过了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 然后轻轻地吁了口气 重新把湿布披在塑像上 联系生活实际 说说喝醉酒是怎样的 整个世界 指什么 他什么都忘了吗 用上 他忘了 忘了 也忘了 眼里只有 心里只有 说话 说说自己对这句的理解 是呀 此时的罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中 其他什么也不顾不管 他处 于沉迷状态 已经达到了怎样的情况 用一个词语来概括 学生板书 如痴如醉 指导朗读这句话 4 重点剖析 齐读最后一段 说说理解和体会 1 齐读这一段话 2 这段的第一句话 茨威格对这件事有很深的感触 这里的 感触 是什么意思 感触 即是跟外界事物接触而引起的思想情绪 这里指茨威格接触了罗丹 全神贯 注 地修改作品这一外界事物 所引起的思想情绪 3 读一读茨威格感触很深的两句话 想一想 说一说 有什么含义 对我们有什么启发 和教育 茨威格感触很深的两句话是 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校 里学到的还要多 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 含义 这句话是说 那天下午在罗丹的工作室学到的比在学校里学到的还要多 不是指学 到的知识或能力怎样多 而是指学到罗丹对艺术创作的严肃 认真的态度和全神贯注的工 作精神 有了这种态度和精神 可以学到很多有用的知识和能力 可以创作更好的艺术作 品 总之 强调这一天下午的收获是非同寻常的精神财富 五 收束全课 升华文理 教师总结 记住茨威格的话 为成功 我们要全神贯注一事 为理想 我们要全神贯注一 生 6 知识链接 匡衡勤学 是出自 西京杂记 卷二 匡 衡字稚圭 勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃穿壁引其光 以