有效教学浅见_第1页
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有效教学浅见有效教学浅见 目前 谈论有效教学的教师多了 有效教学 应该包含 有 效 教学 两个重点词 先说 有效 主要指通过教师在一段时间的教学之后 学生 所获得的具体的进步或发展 也就是说 学生有无进步或发展是教 学有没有效益的唯一指标 教学有没有效益 并不是指教师有没有 教完内容或教得认真不认真 而是指学生有没有学到什么或学生学 得好不好 如果学生不想学或者学了没有收获 即使教师教得很辛 苦也是无效教学 同样 如果学生学得很辛苦 但没有得到应有的 发展 也是无效或低效教学 再看 教学 指教师引起 维持或促进学生学习的所有行为 它的逻辑必要条件主要有三个方面 一是引起学生学习的意向 即 教师首先需要激发学生的学习动机 教学是在学生 想学 的心理 基础上展开的 二是指明学生所要达到的目标和所学的内容 即教 师要让学生知道学到什么程度以及学什么 学生只有知道了自己学 什么或学到什么程度 才会有意识地主动参与 三是采用易于学生 理解的方式 即教学语言有自己的独特性一一让学生听清楚 听明 白 因此 需要借助一些技巧 如重复 深入浅出 抑扬顿挫等 如果教师在讲课时不具备这些条件
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