21《从现在开始》教学设计

21 从现在开始从现在开始 主备学校 实验小学主备学校 实验小学 教学时间教学时间 2 课时课时 教材分析教材分析 这是一个有趣而又令人回味的童话故事 狮子想找一个动物接替它做万兽之王 猫头鹰 袋鼠都命令动物 改变原来的生活习惯 弄得动物苦不堪言 而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活 得到了大家的拥戴 课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理 读着 从现在开始 除了忍俊不禁之外 还感受到浓郁的现代气息 相互尊重 是和谐相处的重要条件 本课中的猫头鹰和袋鼠 以自我为中心 不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式 招致 民怨沸腾 而小猴子 却让大家按照自己习惯的方式过日子 受到人们的拥戴 以人为本 应该成为现代社会生活的准则 这一准则 应该渗透在我们日常生活 学习和工作之中 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法过程与方法 通过正确 流利 有感情地朗读课文 体会文中蕴含的生活情趣和道理 结合重点词句朗读感悟 初步培养 语感 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 体会课文蕴含的情趣 道理 懂得要尊重别人 2 学会尊重别人 愿意尊重别人 教学重点教学重点 会认 9 个字 会写 10 个字 在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学难点教学难点 在读中体会人物的思想感情 懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 课前准备课前准备 生词卡片 多媒体课件 教学过程教学过程 二级备课 具体教学过程 二级备课 具体教学过程 三级备课 修改意见 三级备课 修改意见 第一课时 一 谈话导入 森林里有很多的动物 狮子是它们的首领 有一天 狮子 想找一个动物来接替它 谁能胜任呢 让我们来看课文 从现 在开始 板书 21 从现在开始 看到课题 你最想了解什么 学生质疑 交流自己最想了 解的问题 二 示范朗读 1 提出听的要求 课文讲从现在开始怎样呢 仔细听 听 听课文讲了什么事 听后你有什么感受 你在听的过程中能认 识几个字 自己不认识的字记下来 2 教师范读 3 指名学生交流 你听懂了课文主要讲什么 说说自己 的感受 把你所理解的内容告诉大家 鼓励每个孩子都争取发表 自己的意见 课文大意 狮子想找一个动物接替它做万兽之王 猫头 鹰 袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯 弄得动物们十分难 受 而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活 得到了大家 的拥戴 三 指导自学 1 自由读书 提出要求 划出本课的生字 借助拼音读准 字音 读通句子 识记字形 扩词 划出不懂的地方 小组讨 论不懂的地方 2 自由读课文 把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读 几次 3 学生小组自学后在小组中汇报学习情况 四 检查自学 1 我会读 课件出示读句子识字 指名学生读句子 1 你们轮流当 万兽之王 每个动物当一个星期 轮 之 期 2 第一个上任的是猫头鹰 第 任 3 每个动物都照自己习惯的方式过日子 惯 式 4 狮子见了 笑眯眯地说 不用再往下轮了 我 郑重宣布 从现在开始 小猴子就是 万兽之王 了 眯 郑 2 指名分自然段朗读课文 把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听 五 教学生字 1 我会认 课件出示生字 1 出示生字指名学生认读生字后 指名学生当小老师领 读生字 学生扩词 2 说说你的发现 是让学生把生子进行归类 提高识字 能力 3 让学生自己读读生字卡片 再互相考考是否都认 识 教师用开火车等方式检查 4 做摘果子的游戏 2 我会写 1 课件出示 学生读要写的字 正音 2 写字指导 找出你认为最难写的字 教师指导书写并 在黑板上范写 找出你认为最容易写错的字 并说说该注意的地方 本课 要求会写的字 容易写错的字较多 如 令 少点 直 少横 现 最后一笔是竖弯勾 等 这些都 应提醒学生注意 3 指导把字写好时 可有重点地指导 之 的书 写要注意 点不宜太小 捺要写平 第 字的竹字头要写 小 些 整个字体不能太长 轮 字的车字旁要写窄 一些 四个左右结构的字 两部分要紧凑 4 学生练习写字 同桌评议 在自己认为写得最好的字 旁边画上一个笑脸娃娃 六 拓展学习 结合自己实际 用 从现在开始 说一句话 第二课时 一 复习检查 1 开火车读生字词 2 出示课题读一读 结合课文内容 把题目补充成一句完 整的话 如 猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉 夜里做事 二 讲读课文 1 学习第 1 段 课件出示狮子图 狮子大王要做什么决定呢 我们来学习 课文第一段 学生自由读 老师引读第一自然段 狮子想找一个动物接替他做 万兽 之王 于是 他宣布 大王宣布了一个什么消息 学生接读狮子说的话 结合看图 指导朗读狮子说的话 学生可以加上动作 神态练习朗读 读出狮子大王那种至高无 上的语气 2 学习第 2 自然段 1 课件出示图 这幅图是讲谁当 万兽之王 课 文哪一段是写这幅图的 请小朋友自由读课文第 2 自然段 用 画出写猫头鹰的语句 用 画出写动物们的语句 结合看 图 师生合作读 体会猫头鹰和动物们的心情 神态 并说出 自己的感受 板书 万兽之王 动物们 练习说话 极了 2 谁愿意向大家汇报自己的学习成果 指名回答 根据学生的回答 结合看图 重点体会神气极了 议论纷 纷 叫苦连天 随机进行朗读指导 板书 猫头鹰 叫苦连天 3 学生表演 大家评议 4 小结这段的学习方法 3 小组合作学习第 3 4 自然段 请小朋友运用刚才学习第 2 段的学习方法 选择一个自己 喜欢的自然段进行小组合作学习 4 汇报学习情况 1 学习第 3 自然段 课件出示图 让学生自己汇报学习的情况 重点体会 激动 直摇头 随机进行朗读指导 说说自己的体会 在听读与评价中体会 直摇头 做动作 想想动物们会想 些什么 会说些什么 看图想象 动物们是怎样苦练跳的本领的 板书 袋鼠 直摇头 2 学习第 4 自然段 课件出示图 指名读第 4 自然段 其他小朋友边听边动脑 提出不理解 的问题 重点理解 担心 欢呼 大家担心什么 为什么会有这样的担心 大伙儿为什么欢呼起来 表演欢呼的样子 指名回答问题 并随机进行朗读指导 为什么猴子得到了拥戴呢 练习说话 来 去 立刻 板书 小猴子 欢呼 尊重他人 5 学习最后一段 1 学生默读 提问 为什么不再往下轮了 2 如果你是狮子大王 你会选谁当大王 你想对猫头鹰 和袋鼠说什么 根据学生的回答 教师适时点拨 在小猴子前面打 三 读读演演 1 自由读课文 读好每个角色 认为自己读得好的在旁边画 个笑脸娃娃 2 四人小组合作 同桌互读 另一同桌当评委 看哪组读得 最好 四 理解中心 总结全文 1 故事中那么多的竞选的动物 你最喜欢谁 为什么 指 名答 2 大家都那么喜欢小猴子 它为什么能当选呢 小组讨论 指名答它能想到别人 尊重别人象猫头鹰 袋鼠那样是对别人 的不尊重 就得不到别人的尊重 3 学习了这篇课文 你读懂了什么 总结 是的 只有尊重别人 别人才会尊重他 五 感情升华 丰富知识 山羊在山坡上悠闲地吃草 河马泡在河里的舒服样儿 大象 成群地散步 瞧 动物们都在照着自己习惯的方式生活呢 他们