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第 1 页 共 3 页 变色龙评课稿变色龙评课稿 变色龙 通过一只小狗咬了金银匠的手指 巡 官走来断案这样一个滑稽的故事 把讽刺的利刃对准 沙皇专制制度 有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻 和丑恶 这篇 是以授课教师的教学目标为出发点和 归宿 并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出 了重点 突破了难点 抓住了关键 一起来看一下 由语文整理 仅供参考 今天到一中听了三位教师的平行课 学到了很多 东西 首先 看到了三位年轻教师百分百的敬业精神和 各不相同的教学风格 他们有共同之处 也有不同之 处 比如 一中的裴老师主要瞄准中考目标 侧重指 导学生如何解读小说 在方法上肯下苦功 能在复习 所学的小说文体知识基础上 以 变色龙 为蓝本 引导学生学会将旧知识迁移到新课文中来 课堂教学 中教态亲切自然 师生互动频繁 效果良好 二外的 施老师导入新颖 重视学生基础知识如字词的积累 教给学生各种学习方法 如归纳一件事情的方法 而 且还舍得给学生时间借朗读课文来解读文本 美林的 第 2 页 共 3 页 康老师导入激趣 引发学生的学习兴趣 用点拨法引 导同学具体操作 如怎样概括事件 在适当的时候还 给学生背景知识以便学生归纳小说主题 而且能够由 小说内容引申出对生活现象的思考 达到思维训练的 目的 其次 发现一个共同的问题 就是教师课堂上讲 的多 学生学的少 解读文本的过程太匆忙 没能具 体展开文本解读的过程 经常是戏没开演就要草草收 兵 比如 没有引导学生对各种描写进行细致的解读 只是由教师一味的讲解 把教师的理解一味地塞给学 生 没能引导学生真正走入课文的细微处 导致课文 的内容没能给他们留下多少深刻的印象 比如 奥楚蔑洛夫的军大衣共有四处描写可以仔 细品味 赫留金的手指头和他说的几句话也被忽略了 这是很不应该的 第三 得到了一些感悟 语文教师要学会咬文嚼 字 要品味 展现生活的本质 通过回归文本 在课 堂上将活生生的内容展示给学生 学生与教师的知识 水平有落差 就要考虑学生的理解能力和智力水平 教学思路要清晰 要抓住抛出问题的时机 抓住阅读 课文的时机 要突出一两点 不要面面俱到 而且应 该重视学生的感性认识 教师要将知识内化成自身的 第 3 页 共 3 页 东西 等理解后 通过课堂 带着知识点的体悟去引 领学生 评课是教学
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