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文档简介

幸福是什么 教学设计 宁都县东山坝中心小学宁都县东山坝中心小学 廖婷婷廖婷婷 教学目标 教学目标 1 知识与技能 了解童话的特点 能理清故事的脉络 读懂故 事的内容 理解幸福的含义 2 过程与方法 以学生自学为主 通过提出问题 解决问题的 方式读懂课文 3 情感目标 发现身边的幸福 感受到自己给别人或者别人给 自己带来的幸福 并懂得珍惜幸福 教学重点 教学重点 读懂故事内容 理解幸福的含义 教学难点 教学难点 引导学生发现身边的幸福 感受到自己给别人或者别人 给自己带来的幸福 从而懂得珍惜幸福 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 唱 幸福在哪里 后说 幸福究竟在哪里 幸福是什么 今 天我们来共同探讨 幸福是什么 板书课题 2 谈谈你认为幸福到底是什么呢 二 初读课文 自学生字词 1 请同学们打开书认真地读读课文 画出生字 生词 让学生自由读课文 小组交流生字读音 教师巡视 纠正 不当的读书姿势 留意学生的反映 2 思考 课文讲了一件什么事 写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井 因而得到了智慧 的女儿的祝福 并让他们自己去弄明白幸福是什么 十年以后 三 个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇 他们通过自己的劳动亲 身体会到了幸福 3 精读课文 理解内容 一 寻找幸福 自由朗读课文 1 15 自然段 思考 十年前三个牧童共同做了件 什么事 智慧的女儿让他们去弄明白什么问题 小组合作交流 并 派代表反馈 其他同学可以补充 二 感受幸福 自由朗读课文 16 26 自然段 思考 十年中三个牧童各做了些 什么事 十年后他们明白了什么 在文中找出相关句子 并划下 来小组合作交流 并派代表反馈 其他同学可以补充 学做医生 为人治病 勤恳工作 对人有用 耕地种麦 养活多人 3 理解幸福 快速阅读课文 把智慧女儿说的话划下来 结合三个青年的体 会说说幸福是什么 自己思考 小组讨论 通过自己的劳动 尽自己的义务 做出对人们有益的事情 给人们带来快乐 这就是幸福 四 拓展延伸 1 同学们 你们的幸福又是什么呢 联系你的生活实际 写一 写自己对幸福的理解 可以是一首小诗 一句格言 一件小事 一 段感悟 今天 我们知道了什么叫真正的幸福 我想同学们今后一定会 努力学习 将来好好工作 好好生活 这样 我们每个人都会尝到 幸福和快乐 2 你们想知道廖老师对幸福的理解吗 我写了一首小诗和大家 一起分享 幸福是什么幸福是什么 廖婷婷 幸福是学生的一声声问候 如一股暖流温暖心窝 幸福是看到学生灿烂的笑脸 那是一首甜美的歌 幸福是和学生一起畅游书海 去寻找真善美的生活 和孩子们一起发现春的颜色 幸福无处不在 幸福就是看到学生快乐成长 板书设计 10 幸
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