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文档简介

教学内容 教科书第 5 6 页 星期日的安排 教学目标 1 理解分析加减法混合运算的顺序 2 让学生经历交流各自算法的过程 结合解决问 题的理解分数加减混合运算的顺序 3 养成独立思考的习惯 并且善于与同伴交流想法的学习习 惯 教学重点 能正确计算分数加减混合运算 教学设计 教学难点 能用简单的方法进行分数加减混合运算 教学方法 讲解法 教学工具 小情境图以及挂图 教学过程 教学设计 创设情境 导入新课 师 同学们 双休日你们都在干什么 生 去爷爷奶奶家 去同学家 在家看书 看电视 照顾 弟弟 妹妹 师 老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安 排 你们想知道大家都在干什么吗 生 想知道 目的 让学生经历知识形成的过程 根据学生的年龄特 点和心理特征创设有趣的活动情境 让学生掌握计算方法 提供探索机会 经历学习过程 创设情境 生成问题 出示小黑板 认真观察 从图上呢获得了那些信息 根据 这幅画 你能提出哪些数学问题 合作交流 解决问题 探索算法 列式 全班交流 汇报交流 方法一 1 2 7 3 7 方法二 1 2 7 3 7 三 活动一 出示星期日的安排图 你得到哪些数学信息 生 7 8 的同学外出游玩 1 6 的同学参加少年宫活动 其 余的同学留在家中 学生独立思考 自主探索 在独立思考的基础上 小 组交流 1 3 8 1 6 1 3 8 1 6 师 把全班学生看做整体 1 并作为总数进行运算 让 学生体验运算过程 1 3 8 1 6 5 8 1 6 11 24 1 3 8 1 6 1 9 24 4 24 1 13 24 11 24 4 实践运用 内华新知 计算 教材第六页的第四题 5 课堂总结 师 今天大家学到了哪些知识 板书设计 星期日的安排 1 2 7 3 7 1 2 7 3 7 1 3 8 1 6 5 8 1 6 1
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