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文档简介

13 和时间赛跑教学目标认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这一警句。教学难点引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。第二课时一、回忆复习通过上节课的学习，你记住了哪些生字词和优美的语句呢？上一节课大家学习了课文，谁来说说作者是怎样和时间赛跑的，用课文中的句子回答。（）有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，那一天，我跑赢了太阳。师：他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家，节约了一部分时间，就是延长了人的生命，他成功了一次。（）有时和西北风比赛。师引导：和西北风如何比赛，请大家想象一番。师小结：作者勇敢地与大自然的狂风比赛，在比赛中赢得时间，赢得胜利，赢得生命。（）有时一个暑假的作业，我十天就做完了。师：赶做作业就赢了什么？（时间）赢得了时间就可以继续干什么？（学习、工作）这样快速、超前地工作就会怎样？（获得成功，胜利）（）那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。师：三年级能做五年级的作业，做作业又赢得什么？（时间）作者赢得时间就超过同龄人，就获得了什么？（成功）下面分组读读作者是怎样和时间赛跑的句子。二、学生选择，深入探究现在请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）请你和小组的同学交流你的看法。（如：“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。）展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。三、拓展延伸，深化中心同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？（时间一去不复返，我们应该珍惜时间。）师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？（出示幻灯片）少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之际在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来
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