康复训练课个训教案VIP

1 4 康复训练课个训教案康复训练课个训教案 个训对象 教师 教学内容 感知红色 个训对象基本情况 女 9 岁 唐氏综合征 典型的发育迟缓 右手 是 6 指 手上操作比较迟钝 她的障碍主要表现在 1 运动障碍 身体协调能力差 上下楼梯时小心谨慎害怕摔倒 平 衡性差 2 姿势障碍 姿势的稳定性差 习惯于偏向一侧 有时候坐着会僵 硬的摔倒 3 智力障碍 智力低于一般儿童 4 语言障碍 语言表达困难 时常是说出重点词 但是不能连续表 达自己的意思 同时对语言的理解能力也有待提高 5 情绪和行为障碍 固执 情绪波动大 不能够长时间的集中注意 力 6 学业困难 学习能力差 本堂课的设计缘由 本课是以认知训练为主线 贯穿注意力训练和精细动作训练 由于孩 子动手能力缺陷 所以本堂课除了知识技能要求之外还对孩子的精细动作 进行练习 同时课堂引入阶段以游戏带入 既能提升孩子的注意力 同时 也能将孩子引入课堂教学 本堂课要求语言能够简练 方便孩子理解 2 4 训练目标 1 通过 杯中寻物 和 串珠子 的游戏教学 锻炼学生手眼协调 的能力 2 认知表达红色 能按指令将物体分类 同时加强语言表达的训练 3 感受个训活动的乐趣 教学重点 区别不同颜色的物体并进行分类 教学难点 吸引学生的注意力 教具准备 两个塑料碗和动物小模型 大小各异的塑料珠子和绳子 糖果 教学过程 一 问好 请坐 二 注意力训练 杯中寻物 找一找 过渡 小朋友看 老师给你带来了什么 碗 学生跟说 碗能够干 什么呀 看看还有谁来了 出示 小人的模型 学生一起跟说 现在老 师要把玩具藏在碗里 移动碗的位置 看看你能不能把它找出来 三 按颜色分类 1 首先 在桌子上放好两个盒子 并拿出大小相同的红色和绿颜色 对比度大一些的颜色都可以 的雪花片 各3片 放到桌面上 这时 可以先把珠子在桌面上转一转 滚一滚或放到孩子身体上 跟她玩一下 目的是把她的注意力吸引过来 并且叫她在这个玩的过程中对雪花片产生 3 4 一定的兴趣 当她的目光在跟随时 我拿起一个绿色的雪花片 放到左边 盒子里 再拿起一个红色的雪花片放到右边的盒子里 这时 再拿起一个 绿色的雪花片放到左面的盒子里 红色的雪花片放到右边的盒子里 这个 过程要确定她的视觉是在跟随的 而且要同时告诉她 看 一样的颜色放 到一起 做完这一步后 拿一个红色或绿色的雪花片给孩子 叫她去 找一样的颜色放 如果她拿起雪花片后 有些犹豫或不太明白的情况下 可以辅助她一下 用一个眼神或手势提示一下 或拿着她的手把同种颜色 的珠子放到一起 最终达到叫她能够独立完成 一样的颜色放到一起 这一指令 当她正确做出指令时 要及时给予她奖励 2 当她分类独立完成的很好时 下一步是把雪花片放到桌子上 叫她在桌上拿和我手里一样颜色的雪花片 桌面上的珠子颜色由两种到多 种 当她可以很好的完成 拿一样颜色的 这一指令时 我告诉她 你做对了 真棒 并及时给予奖励 3 这一步是叫她自己按颜色分类 先在桌上放好两个盒子和两种 颜色的雪花片 然后告诉她 宝贝 请你按颜色分开 一样的颜色放到一 起 如果她不能完成这一指令 可以先拿一片珠子放到盒子里 这样做 是对她的一个辅助 然后慢慢的到她能完成 按颜色分开 一样颜色的放 到一起 这一指令 四 感知红色 1 按指令在桌面上拿红色的珠子 首先 先放好两个红色的和两 个绿色的珠子 我拿出红色 指令 拿出一样的红色 然后 再慢慢到 多个红色与多种颜色的珠子中拿红色 并指一指红色在哪里 2 先在桌上放好两个盒子和两种颜色的珠子 然后告诉她 宝贝 请你按颜色分开 一样的红色放到一起 这里要注意的是 与红色一起 进行分类的颜色是要变换的 4 4 3 按指令找出红色珠子 首先 先放好一个红色的和一个绿色的 珠子 叫她拿红色的给我 然后 再慢慢到多个红色与多种颜色的珠子中 拿红色 当她这一步做的很好时 可以加入一个红色的不同属性的物品 然后叫她拿红色的 这一步的最终目标是叫她对红色这一概念有一个理解 和认识 五 表达红色 这一步是在以上各项分类配对完成的很好时 可以来做这一步 首先 还是红色与其她颜色的分类 在分类中给她表达的机会 当她按照 请按 颜色分开 这一指令 把红色的与另一种颜色分开后 叫她拿 或指 摸 亲 红色的 然后同时告诉她 对了 你拿的是红色的 和她玩一玩 稍稍做一个停顿 然后叫她再做一遍 当她做对了时 这一次告诉她 对 了 你拿的是 这时 她应该来表达红色 如果她在开始时不主动表达 或犹豫时 可以做一个 红 的口型来辅助她 最终叫她自己可以主动的 表达出红色 6