思想品德课导入方法初探

思想品德课导入方法初探 洪湖市戴家场镇中心学校 许定军 理学研究表明 学生情感的引发和兴趣的产生 往往与一定的情景有关 而生动感 人的情景 又能增强学生内在体验 引起学生的愉快情绪和探索兴趣 因此 教师在导入 新课时 可根据教材的特点 相应地采用媒体语言 活水 故事 表演等方式来营造一 种浓厚的课堂氛围 使学生很快进入学习新课的最佳状态 1 1 媒体语言导入 媒体语言导入 先声夺人 意味深长先声夺人 意味深长 如今社会 是信息的时代 其中广播电视渗入到人们生活的方方面面 一些琅琅上口 的广告词 不少学生耳熟能详 这为我们巧用媒体语言辅助教学提供了条件 例如 在讲 授 发展真挚的友谊 时 上课前 我问学生 中国移动通信的广告词是怎样的 有 学生脱口而出 沟通从心开始 部分学生说 心与心的沟通 我随即说 人与 人需要不需要心与心的沟通呢 此时 学生的思维得到启发 并开始阅读课本 经过思 考后 我问部分学生 有的说 需要相互沟通 因为人与人之间不会自然而然地产生友谊 真挚的友谊应是用心培育的结果 有的说 只有这样 友谊才能长久 有的说 友谊之树 才会常青 于是 我顺水推舟导入新课 友谊必须是心与心的相互沟通和交流 它容不 得虚情和假意 因此 对一些重要的事情 朋友或同学间必须彼此敞开心扉 坦率 真诚 地说出自己的看法 这就是今天我们所要讲述的内容 发展真挚的友谊 这种以媒体语 言导入新课 不仅新颖 有趣 可以培养学生关心发生在身边一点一滴的事情 而且也可 以激发学生的求知欲 集中学生的注意力 使他们乐于 愿于接受知识 2 2 活水活水 故事导入故事导入 明知晓理 导之其行明知晓理 导之其行 要从根本上解决好学习思想政治课的导入问题 让思想政治课学习生动活泼起来 让 学生学习思想政治课的兴趣浓郁起来 唯有走学习紧密联系现实社会生活之路 尤其是学 生身边 活水 现实 正如刘国正先生所谓 教室的四壁不应是水泥的隔音层 应是多 孔的海绵 透过多种孔道使教学和学生生活息息相通 譬如 在讲授 在挫折中奋起 这课前 我先讲述了发生在大家身边的一个实例 我们八年级 1 班欧洪扬同学 学生成 绩一直名列前茅 深为老师喜爱和同学钦佩 可是 在最近举行的一次史地生竞赛中 意 外地 名落孙山 经过挫折之后 他好像变了一个人 对学习缺乏信心 灰心丧气 对 他的这种屈服于挫折的消极态度 老师和同学都觉得十分的痛惜 大家都想方设法开导他 帮助他 逐渐地 他不断地明白 失败并不可怕 可怕的是自己失去信心和勇气 人生难 免有挫折等道理 自己应挺起腰干子 不灰心 不丧气 勇敢地从失败中站起来 振作精 神勇往直前 才能寻回原来的自我 以大家都熟悉 且发生在学生身边的 活水 实例作 为突破口导入新课 更能激起学生的兴趣与欲望 同时 也可以导其行 从而使大家受到 良好的教育 所以 我认为 原本 枯燥 纯理论 的思想政治课 要上 好 上 活 应尽可能地接近学生的现实生活 如举脱离学生的生活实际 感知性 行为性都 不强的事例 这样会使学生难以理解和接受 很难受到强烈的情绪感染和深刻的思想教育 3 3 活动 表演导入 活动 表演导入 热情洋溢 溶情于教热情洋溢 溶情于教 活动 表演的导入可使干巴枯燥无味的理论内容妙趣横生 能使课堂气氛活跃 增强 感染力 使学生轻松愉快地接受知识 引起思想的升华 这比抽象空洞的说教效果显然要 好得多 学生不仅获得心灵上的满足感 而且还会有耳目一新的感受 以此同时 也可调 动学生的求知欲 比如 在讲授 社会公共生活要有共同的准则 之前 我先在小黑板上 画了象棋棋盘 上课时 请了两位学生到黑板前对阵 当两位学生在下象棋时 底下的学 生都为他们喜爱的同学喝彩着 此时 学生的气氛达到兴奋之极 我及时抓住时机 讲道 不管晓阳同学和伟平同学谁输谁赢 并不重要 重要的是众在参与 然而 他们在下象 棋时 是不是可以随心所欲 想怎样下就怎样下 要不要遵守一定的规则呢 学生们异口 同声地说 不能随随便便 要遵守一定的游戏规则 我又问 什么规则 学生们 争先恐后地说 马走 日 象走 田 卒 步步为营 车 横冲直撞 我又 接着问 没有这些规则游戏能不能进行 学生们说 不能 那么 这些规则起了 什么样的作用 张三说 起到约束对方的作用 李四说 必须懂规则 游戏方能进行 王 五说 自己不能 为所欲为 想怎样就怎样 要受到规则的制约 学生讲完后 我进行 总结导入新课 游戏如此 同样的道理 社会生活也要遵守一定的规则 懂规则 守规则 是社会公共生活人人都要遵守的共同准则 总之 活动 表演可以调动学生的兴奋点 课 堂气氛也会很快活跃起来 在 兴奋 和 活跃 之时 教师可以抛出问题 层层诱导 以便打开本课的话题之时 学生比较容易理解 从而达到提高教学效果的目的 4 4 音乐导入 音乐导入 孕育情感 升华认识孕育情感 升华认识 人们的生活离不开音乐 特别是青少年学生 喜欢音乐更是多数学生的共同爱好 因 此 可以利用学生这一爱好 把音乐引进课堂 吸引学生 正如孔子说过 知之者不如 好之者 好之者不如乐之者 音乐歌曲引入政治课堂 正好适应了中学生求新求异的爱 好特点 优美的旋律对学生来说如同一个巨大的磁场 具有极大的吸引力 能成为一个极 好的教学切入口 在欣赏音乐同时学生的大脑处于 兴奋状态 接受 处理问题会特别 快 创造思维的火花也会在 同频共振 过程中迸发 此时 导入新课 抛出问题 都能 起到 事半功倍 的效果 比如 在 维护祖国荣誉和民族尊严 一课讲授时 一开始我 就播放了张明敏演唱的 我的中国心 歌词唱到 洋装虽然穿上身 我心依然是中国心 就算生在他乡也改变不了我的中国心 学生在欣赏的同时 它们的爱国情感也会随着 音乐的演唱慢慢地被激发起来 他们不断意识到 祖国是个人成长的摇篮 她以自己土 地 山川 养育一代又一代儿女 她以自己的文化 历史 熏陶着一代又一代儿女 对于 祖祖辈辈 生于斯 长于斯 的祖国 谁能不怀有最自然 最深厚的感情呢 多少祖国的 儿女 把对祖国母亲的这份强烈情感 融在生命里 化为生命的一部分 有道是 感 人心者 莫先乎情 音乐歌曲切入政治课 学生怎不为之感染 为之倾倒 为之动情 5 5 漫画导入 漫画导入 引发思考 启发分析引发思考 启发分析 漫画是对现实生活的一种折射 同时具有幽默 直观 生动的特点 因此 将漫画引 入课堂 透过漫画诙谐的笔墨 可引导学生联系实际 去伪存真 驱恶扬善 达到规范做 人 激励人生的教学目的 也可以集中学生的注意力 激发学生的求知欲 使他们乐于 易于接受知识 同时 也能培养和提高分析和解决实际问题的能力 比如 在讲到 法律 规定经济活动所有参与者必须依法规范自己的行为 前 通过漫画 不同步 展示进行导 入 漫画中的销售者通过广告效应 宣传内容与实际情况不符 以次充好 以假充真 且 售后服务滞后的场面 这幅漫画亮出后 学生不仅觉得好笑 而且兴趣盎然 思维十分活 跃 从他们的眼神可以看出 他们迫切要求了解漫画包含的道理 此时此刻 我抓住了这 一时机 适时发问 此画的销售者的行为正确吗 如果不正确的话 他必须依法遵守什 么样的规则 以此提出问题 设置悬念 从漫画中引出经济活动中的所有参与者必须遵 守 诚实信用 公平竞争 等观点 由于学生产生了急于了解此观点的兴趣 注意力 很快被吸引到学习新知识上来 所以说 将抽象的道理用漫画来阐述 使之具体化 形象 化 不仅可激发学生学习兴趣 引人思考 也大大缩短了学生掌握这些知识的时间 提高 了教学效率 6 6 动作导入 动作导入 直观明了 亲切表意直观明了 亲切表意 动作是一种态势语言 虽无声但能表意 运用它能创造出实在真切的情境 给学生一 种全新 直观的感觉 例如 我在讲到 养成良好的生活习惯 这个问题时 先做了一些 动作 讲台上有许多粉笔粉 我就用粉笔擦随手把它擦去 讲台桌上有废纸 我随手揉成 一团 扔到垃圾桶里 之后 又做了一个洗手的动作 我的动作做完之时 学生就在下面 开始议论纷纷 有的说 老师的生活习惯好 有的说 老师的文明修养高 有的说 爱护 清洁 人人有责 不然会影响你我他的健康 有的说 针对学生的议论 我提出问 题 我们同学同样要不要有良好的生活习惯呢 要不要提高自己的文明修养 底下的学生 几乎异口同声大声地说 要 要 这个字响彻整间教室 于是 我就导入本课主题 我们大家现在一起来学习