水平一“快乐的跳”（代紫蓉）

水平一 一年级水平一 一年级 教学内容 双脚连续跳教学内容 双脚连续跳 教学设计 代紫蓉教学设计 代紫蓉 各种方式的跳跃各种方式的跳跃 教学设计教学设计 一 指导思想一 指导思想 本课根据 国家课程标准 贯彻落实 健康第一 的指导思想 以学 生实施素质教育为出发点 根据低年级小学生的心理特点 创设教学情境 让 学生们在愉快的 玩 过程中 学会双脚连续跳跃的动作 本节课用游戏的形 式贯穿始终 让学生不知不觉地在轻松 愉快的学习氛围中获取知识 发展能 力 在 乐 中求 学 学 中求 乐 和谐发展 使学生在兴趣浓厚 的氛围中有效学习和掌握 双脚连续向前跳 的动作技能 二 教学分析二 教学分析 1 教学内容分析 本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容 通过学习让学生掌握双脚连续跳 的动作 提高灵敏素质和弹跳能力 为学生以后的发展和提高打下良好的基础 2 教学对象分析 一年级的小学生活泼 好动 自制力较差 采用情境教学可以充分调动他 们的学习积极性 使他们集中注意力 教学中 教师可以让他们积极模仿 主 动练习 开动脑筋 从而达到学会知识的目的 三 三 教学目标教学目标 1 创设良好的学习环境 激发学生体育活动兴趣 培养学生主动参与活 动的态度和行为 2 初步掌握双脚连续向前跳的动作方法 做到前脚掌用力蹬地 动作连 贯协调 3 发展跳跃能力 提高灵敏素质和协调能力 四 学习重点与难点 四 学习重点与难点 学习重点 双脚连续向前跳跃的连贯动作方法 学习难点 双脚连续向前跳跃的动作协调控制 五 教学方法与手段 五 教学方法与手段 本节课作为本单元的第一节课 重点应是巩固所学 同时提高学生对跳 跃的练习兴趣 所以本次授课所采用的教学方法有 1 情境导入法 通过教师的语言 创造儿童化的情境 小青蛙学本领 诱导与激发学生 自觉主动地参与学习 2 游戏竞赛法 游戏是小学生最喜欢的形式 本节课通过游戏来提高学生的学习兴趣 还运用了竞赛方法 不仅提高了学生的练习密度 而且培养了学生的团队精神 和自觉遵守游戏规则的良好习惯 3 激励评价法 对学生的行为进行表扬和鼓励 满足其张扬自我的个性 增强学生的自 信心和自豪感 让学生体验成功的乐趣 六 教学思路 六 教学思路 1 调动情绪 激发兴趣 课的开始 教师用语言将学生引入 连续的阴雨天终于过去 太阳公公露 出了笑脸 这样的好天气 和老师一起去森林公园逛逛吧 在音乐声中 运 用开火车的形式带领学生慢跑 然后通过各种不同的描述 让学生模仿 使学 生在潜移默化中 达到热身的目的 2 合作探究 掌握技能 a 让学生模仿各种小动物的跳跃 来激发学生学习跳跃的兴趣 让学生 自主学习 小组合作学习 学生自我体验 自我评价 师生互评 小组展示等 多种形式 学会多种跳跃的方法 从而真正发挥学生的主体作用 使他们成为 课堂的主人 体验参与体育课的乐趣 产生学习的欲望 b 通过巩固立定跳远引入今天的新课 双脚连续向前跳 3 激活思维 拓展思维 a 教师通过情景 小青蛙学本领 来活跃学习的气氛 学生通过教师设置 的游戏 小青蛙练本领 跳荷叶 让学生在玩中检验自己这节课的学习成果 并在实践中发现自己的不足 通过在练习中引导学生通过观察其他同学的成功 与失败 思考自己将怎样改进动作 b 情景游戏 双人骑马 通过游戏进一步巩固双脚连续向前跳跃的动作 并在游戏中培养同伴间的合作能力 提高跳跃能力 4 稳定情绪恢复身心阶段 课的最后 带领学生跳起 找朋友 的放松舞 并鼓励学生向同伴说出自己 在本节课中感受 以及对自己的评价 各种方式的跳跃 各种方式的跳跃 各种方式的跳跃各种方式的跳跃各种方式的跳跃各种方式的跳跃 体育课教案 体育课教案 体育课教案体育课教案体育课教案体育课教案 年级 一年级年级 一年级年级 一年级 水平一 水平一 水平一 执教者 代紫蓉执教者 代紫蓉执教者 代紫蓉 教学教学 目标目标 1 创设良好学习环境 激发体育活动兴趣 培养学生主动参与活动的 态度和 行为 2 初步掌握双脚连续向前跳的动作方法 做到前脚掌用力蹬地 动作连贯协 调 3 发展学生的跳跃能力 提高灵敏素质和协调能力 教学教学 内容内容 1 双脚连续向前跳 2 游戏 小青蛙学本领 骑马 重点重点 难点难点 双脚连续向前跳跃的连贯动作方法 双脚连续向前跳跃的动作协调控制 顺序顺序教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 组织图组织图 一一 1 体委整队 师生问好 2 宣布课堂 内容 要求 1 教师语言要清晰 2 教师讲解课堂要求 和任务 1 学生集队快 静 齐 2 学生认真听讲 课堂内容和要求 二二 导情 春游 游戏 我们都 是 木头人 3 创设情境 吸引学 生 激发学生的学习 兴趣 4 引导学生发挥想象 力 大胆的模仿创造 角色 3 学生在轻松愉快的 氛围中充分发挥想象 力 创造力和模仿力 根据老师的描述扮 演各种角色 三三 一 欢乐跳 一 欢乐跳 跳跳跳跳 设疑 同学们 知道都有哪些 动物是用跳着 的方式走路的 1 模仿各种动 物跳 2 巩固立定跳 远 3 双脚连续向 前跳 二 情境游 二 情境游 戏游戏 戏游戏 5 教师营造情境 激发学习兴趣 6 教师引导学生尝试 模仿各种动物双脚 跳 7 鸣哨集中 教师引 导学生分组进行模仿 跳跃 8 给予鼓励与评价 9 集合队伍 10 巩固立定跳远的 动作方法 11 学习双脚连续向 前跳 12 情境游戏 a 教师描述情境 b 教师讲解游戏方法 和规则 c 教师组织游戏 5 学生自由组合 相 互讨论 积极练习 6 同学之间互相挑战 互相帮助 互相学 习 7 在活动中学会简单 的双脚跳动作 8 学会双脚连续向前 跳的动作方法 学生认真听清游戏 方法和规则 学生进行游戏 一 散点式 二 1 小青蛙学本 领 2 双人骑马 四 一 放松舞 二 小结 下 课 教师带领 音乐伴奏 下 轻松愉快做放松 小结 师生互道再见 音乐伴奏下 轻松愉 快做放松 师生交流感受 谈谈 体验 与教师再见 教学后设计教学后设计 本课优点 本课优点 1 教师课前设计安排合理 对水平一的学生进行情境创设和游戏的 安排都能激励学生 能合理利用场地 并且不拘泥于场地的限制 增强师生间的亲和力 2 教师本节课的设计遵循了儿童身心发展的特点 突显重点为难点 做铺垫作用 培养了学生兴趣及发展了学生的跳跃能力 3 充分体现了教师积极诱导 教师语言充满童心与童趣 学生的练 习积极性非常高 老师用激励的语言启发诱导学生 并做到及时 评价 用小贴画的方式更激励了学生的学习热情 4 充分体现了学生主体 教师主导 练习为主线的三维目标 5 能在合作探究部分通过各种小动物的跳渗透连续跳的方法 6 后面的骑马游戏设计意图比较好 既培养了学生间的合作能力 又巩固了双脚连续跳 不足之处 不足之处 1 让学生练习连续立定跳远时密度有些大 有个别学生疲惫 2 练习连续双脚跳时有些着急 让学生一次连续跳的次数有些多 学生前两个动作还能做到摆臂和连贯 后面几跳就没有摆臂动作 了 3 小青蛙练本领这一游戏中小垫子摆设太多 太密集 密度有些大 学生们动作变形 没起到进一步加强巩固作用 4 小青蛙练本领这一游戏跳两次就可以了 三次有些耽误时间 5 因为时间不够 骑马 游戏讲解不是很清楚 有些学生没有充分 理解意思 改进措施 改进措施 1 1 小青蛙练本领这一环节设置四块小垫子 距离稍微拉远些 可以 让学生有充分的空间把动作做完整 2 2 练习连续双脚跳时应遵循循序渐进的原则 由两次 三次增加