《梯形面积的计算》说课稿_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 梯形面积的计算梯形面积的计算 说课稿说课稿 一 说教材 1 说课内容 九年义务教育六年制第九册第三 单元第 3 小节 梯形面积的计算 这一课内容是在 学生学会计算平行四边形 三角形面积的基础上进行 教学的 2 教学目标 认知目标 使学生理解梯形面积计算公式 能正 确地计算梯形面积 能力目标 通过操作观察比较发展学生的空间观 念 学生经历梯形面积公式的探索过程 进一步感受 转化的数学思想 进一步培养学生的观察 分析 概 括 推理和解决实际问题的能力 情感目标 让学生自我展示 自我激励 体验成 功 在不断尝试中激发求知欲 陶冶情操 培养学生 探索精神和合作精神 3 教学重 难点 重点 理解梯形面积计算公式的推导 并能正确 运用梯形面积的计算公式进行计算 难点 运用不同的方法推导出梯形的面积公式 二 说教法与学法 第 2 页 共 3 页 1 根据几何图形教学的特点 我采用了以下几 点教法 充分发挥学生的主体性 让学生通过课堂讨论 相互合作 实际操作等方式 自主探索 自主学习 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的迁移 和融合 有目的地运用知识迁移的规律 引导学生进行 观察 比较 分析 概括 培养学生的逻辑思维能力 2 通过本节课的教学 使学生掌握一些基本的 学法 让学生学会以旧引新 掌握并运用知识迁移进 行学习的方法 让学生学会自主发现问题 分析问题 解决问 题的方法 三 说教学过程 新课程的基本理念就是要让学生 人人学有价值 的数学 强调 教学要从学生已有的经验出发 让 学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 并进行解 释与应用的过程 激发学生的学习积极性 向学生提 供充分从事数学活动的机会 让他们积极主动地探索 解决数学问题 所以本课在教学思路上淡化教师教的 第 3 页 共 3 页 痕迹 突出学生学的过程 从而充分体现了学生是学 习的主人 教师只是学生学习的组织者 引导者与合
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