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第 1 页 共 3 页 谈生命谈生命 教案教案 4 4 变式一 将全文的一个段落变换成几个自然段来 读 要求 读出层次 谈生命 全文只有一段 但行文思路清晰 结 构层次分明 请同学们自由地朗读课文 理清行文思路 划分层次结构 并想想这样划分的理由 课堂讨论 交流 明确 第一层 揭示话题 第二层 描写 一江春水 的全部生命历程 第三层 描写 一棵小树 的全部生命历程 第四层 总结全文 点明 深化主题 揭示生命 的本质 分角色朗读 老师读第一层 男生读第二层 女生读第三层 男女生齐读第四层 变式二 将正文的二大比喻变换成两篇散文诗来 读 要求 读出情感 请同学们以小组为单位研读正文中的二大比 喻 分析比较它们在结构 内容上的异同 第 2 页 共 3 页 课堂发言 交流 明确 生命像向东流的一江春水 有时候 有 时候 有时候 有时候 他消融了 归化了 说不上快乐 也没有悲哀 也许有一天 然而我 不敢说来生 也不敢信来生 生命又像一棵小树 春天 夏天 秋 天 冬天 他消融了 归化了 说不上快乐 也 没有悲哀 也许有一天 然而我不敢说来生 也 不敢信来生 这两大比喻就像是两段短小隽永的散文诗 请各小组分角色有层次地朗读文段 注意读出文中的 思想感情 作者用一江春水东流入海 一棵小树长大叶 落归根来比喻一个人生命的全过程 并对人生的每一 个阶段进行了形象的解说 请同学们按照原文的思路 试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程 在比较充分地理解文段内容的基础上 全班 分工合作 进行有感情地朗读 男生读 生命像向东流的一江春水 他所遭遇 的一切 女生接读 生命又像一棵小树 在烈日 下挺立抬头 第 3 页 共 3 页 然后男生每读一句 有时候 女生顺次跟读一 句 四季句 然后老师单声朗读 他消融了 归化了 说不上 快乐 也没有悲哀 然后男 女生依次分读 也许有一天 的句 子 最后老师满怀深情的读 然而我不敢说来生 也 不敢信来生 变式三 将结尾的一段文字变换成一首现代诗来 读 要求 读出主旨 这一段文字语句精警 妙言迭出 具有诗歌 的意韵 请同学们将文句转换成诗行的形式 进行有 感情的朗读 小组成员分工合作 在班级进
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