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人教版语文 四年级下册学科内整合课 文成公主进藏文成公主进藏 以文带文课教学设计以文带文课教学设计 海港区先盛里小学 任艳 教学目标 1 认识七个生字 读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌 豆 耕种 沼泽 技艺 吉祥如意 等词语 2 练习默读课文有一定速度 3 学会运用段意串联法概括文章主要内容 并能够简要叙述故事 4 了解民间故事的题材特点 教学重点 引导学生独立阅读课文 了解故事内容 简要讲述故事 激发 学生阅读民间故事的兴趣 教学难点 学会运用段意串联法概括文章主要内容 教学过程 课前活动 这个学期我们学习了很多新知识 你们一定有不少收获 愿意 展示一下吗 描写战争的词语 农业谚语 一 揭题导入 认识体裁 同学们 今天我们一起来学习第三十课 文成公主进藏 板 书课题 通过预学 我们已经知道了文成公主进藏的故事是一个民间传 说 板书 民间传说 你知道什么是民间传说吗 指名回答 出示课件 民间故事最早起源于劳动人民的口头创作 口头流传 后来经 过文人不断修改 加工而成 民间故事并不一定是真人真事 它是 流传于民间的故事传说 二 小组交流 展示预学 同学们 让我们打开书 144 页 在小组里用开火车的形式读读 课文 展示一下自己预学的成果 注意将大屏中的词语读准确 开 始吧 我们一起来读读这些词语 生齐读 师评价 声音洪亮 读出了自信心 三 默读课文 概括内容 这篇课文很长 请同学们再次默读课文 想一想课文中写了哪 几件事 学生交流 教师随机出示课件 师评价 一句话的事儿 语言简洁 就要这样惜字如金哪 大家概括得很精准 这三部分内容就凑成了这篇文章的主要内 容 你能连起来说一说吗 指名回答 这种概括文章主要内容的方法就是串联法 板书 串联法 类 似 文成公主进藏 这样的课文都可以用串联法来概括 三 拓展阅读 实践运用 学以致用 让我们在小组里 用一读二分三串的方法 来读读 武夷山和阿里山的传说 说说它的主要内容 小组合作学习 武夷山和阿里山的传说 这篇课文主要内容是 花珊为了人 们能恢复幸福安宁的好日子 苦练本领泪别母亲勇除妖怪 最终和 母亲分隔两地 母女俩日夜思念着对方 师评价 大家不仅善于学习 也很善于运用 四 精彩回放 试讲故事 同学们 读了这两篇美丽的传说 一定有些内容让你印象深刻 久久不能忘怀 选择你喜欢的部分 讲给同学听 好吗 指名讲故事 师评价 消化吸收的过程真快 五 拓展延伸 推荐阅
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