语文人教版三年级下册14《检阅》教学设计

1414 检检 阅阅 从化区鳌头镇第三中心小学从化区鳌头镇第三中心小学 李凤英李凤英 一 学情分析一 学情分析 这篇课文对文本意义的领悟可以是把握在 关注残疾人就应该给他们和普 通人同样的机会 但显然这是一个较低层次的解读 要升华检阅的价值 预测 达到的效果是在学生的脑海中建构起这不仅仅是一次普普通通的队列队形的检 阅 也是一次人性的检阅 更是一次人生的检阅 这似乎对于一个三年级的学 生来说是难以理解 其次 队员在讨论博莱克的问题 却没有博莱克参加 博 莱克的命运操纵在儿童队员们的手中 失去了决定自己做什么怎么做的权利 也许博莱克不愿意参加 这样 对残疾人的尊重就不只局限于给他和正常人平 等参与的机会了 还在于尊重他的思想 尊重他的选择 三年级的学生也是无 法落实这一步的 经过再三思考 最终我把文本的落脚点放在了对博莱克身残 志坚 顽强拼搏精神的体会和儿童队员们那颗善良 友爱美好的心灵的感悟 教学中紧紧围绕为什么观众说 这个小伙子真棒 又说 这些小伙子真棒 来 展开教学 让学生充分与博莱克 与儿童队员对话 在与文本 师生 生生的 互动中感悟他们的人文精神 二 教材分析二 教材分析 本篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员 在国庆来临之际 做出了一个大 胆的决定 在国庆游行检阅时 让拄拐的博莱克走在队伍的第一排 游行时 他们的检阅获得了大家的一致喝彩 课文对人物形象的刻画突出 语言描写很 有特色 从文中几个人物的对话中 可以看出他们鲜明的个性特点 由于本文 现实感强 情真意切 所以要引导学生说出心中 所感 将引导阅读 诱发感 悟和指导练习综合运用 以提升阅读教学的质量 当然 对于博莱克 只靠文 本 学生是很难与其心灵产生共鸣的 为了拉近学生与博莱克之间的距离 可 以挖掘空白 让学生在合理想象中 与课文对话中 深化对课文的理解 获得 情感的升华 三 教学目标三 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 俱乐部 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 情不自禁 隆重 主席 观众 纠正 淹没 等词 语 2 能正确 流利地朗读课文 3 感受大家对残疾人博莱克的尊重与爱护 以及博莱克自尊自强的个性品 质 4 积累文中好的词语 四 教学重难点四 教学重难点 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗 读课文 体会关键词句 这个孩子真棒 这些孩子真棒 的深层含义 教学准备 多媒体课件 教师搜集网上有关的资料 五 教学策略五 教学策略 采取引导法 以课文题目为切入点引导学生质疑 然后组织学生讨论探究 并体验 最后结合实际进行阅读反思 从而体现教师的主导性和学生的主体地 位 体现语文课堂的开放性和语文课与社会 与人生相结合的特点 六 教学准备 六 教学准备 教学光盘 七 教学课时 七 教学课时 两个课时 第一课时 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 俱乐部 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 情不自禁 隆重 主席 观众 纠正 淹没 等词 语 2 能正确 流利地朗读课文 3 感受大家对残疾人博莱克的尊重与爱护 以及博莱克自尊自强的个性品 质 教学过程 一 出示画面 导入新课 同学们 我们看到的这些画面 是国庆节的隆重场面许多的游行队伍在这 一天接受国家领导人和亿万群众的检阅 你看 队伍多么的雄壮威武 他们的 步伐是多么整齐 师 谁来说说什么是 检阅 出示课文插图 对每一位波兰人来说 这一刻都是激动 幸福的时刻 让 我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上 请你告诉我 你发现了 什么特别的地方 生说发现 今天 我们学习的课文 讲的就是这幅画上描绘的一个感人的故事 二 自学课文 完成以下要求 1 把课文读正确 读流利 2 认读生字 3 思考 课文写了一件什么事 观众们怎样夸他们 用笔画出最令自己感动 的地方 4 检查 汇报交流 三 深入重点 探究理解 1 事情发生的时间是什么 2 大家在讨论检阅这件事时遇上了一件棘手的事 棘手 的事指什么事 全班交流相机理解 棘手 能读出这事是怎样 棘手 吗 3 练读第 2 6 段指名读 评价读得怎么样注意读出为难的语气 4 讨论 为什么孩子们这样为难 直接告诉他不就行了吗 5 后来队长作出了坚定的决定 读出大家兴奋的语气 6 投影出示两句话 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 指名读这两句话 2 讨论 观众为什么这样说 A 说博莱克棒 是因为他是个残疾人 却走在队伍前面 走得那么好 又 那么精神 指导读出博莱克的 棒 B 说这些小伙子棒 可能有以下理由 一是让一个残疾孩子参加检阅队伍 二是不是把他藏在中间 也不是把他放在队后 而是让他走在第一排 他们是 那么的呵护着他 不伤害他的自尊心 不歧视残疾人 指导读课文第 7 8 9 段 读出孩子们真心地为他人着想的做法 体会他 们美好的心灵 四 激情总结 引导写话 1 总结 读完了课文 我们每个人肯定都有这样的感受 这次国庆检阅 不仅检阅 了孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好的心灵 相信每个人都永远忘不了这次 难忘的检阅你们一定有好多心里话要说 对吗 2 任选一个内容 写写你想说的话 a 博莱克回到家里 他激动的心情无法平静下来他在日记中这样写道 请替他把日记写下来 b 看着队伍中的博莱克 我想对他说 3 指名读小练笔 评价修改 五 拓展延伸 把课文读给家长听 要读出自己的感受 六 板书设计 14 检 阅 博莱克 自尊 自强 这个小伙子真棒 儿童队员 尊重 关爱 这些小伙子真棒 教学反思教学反思 在阅读教学的词语理解和积累中 新课标强调的是联系上下文来感悟 可 是我在教学中处理得过于机械 没有让学生带进课文中联系上下文理解 其次 在感悟 这些小伙子真棒 时 除了体会儿童队员的犹豫和矛盾心理 明白下 这个决定是多么不容易之外 还