语文人教版三年级下册12想别人没想到的

人教版三年级下册人教版三年级下册 想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 油田中心小学油田中心小学 肖肖 莹莹 教学目标 1 知识与技能 1 掌握本课生字新词 2 理解课文重点词句 读懂课文内容 2 过程与方法 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 理解课文内容 2 通过诵读品味 体会小徒弟为何会被画师称赞 3 情感态度与价值观 在学习课文中加深体会 明白要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能想 到别人所想不到的 才能有新的收获 教学重点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 教学难点 理解画师最后说的那段话 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 一 激发兴趣 揭示课题 1 引入问题 同学们 你们听过曹冲称象的故事么 学生自由作 答 2 播放视频 3 这个故事告诉我们什么 大家说的都有道理 老师引入这一故事视 频是要告诉大家 有时候思考问题 不妨换一个角度 想别人没想到的 板书 想别人没想到的 齐读课题 二 基础检测 1 明确学习目标 幻灯片出示 2 基础检测 幻灯片出示 1 我会读 召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 提示 注意多音字 我来提醒大家 字是 2 我会概括 课文讲述的是 考查 看谁能在一张 的纸上 画出的 最多 最后 的画得到了画师的称赞 3 检查自学情况 1 检查生字词学习情况 小组读 男女比赛读 幻灯片出示 2 课文讲了一件什么事 4 师 同学们 如果要让你们在一张纸同学们 如果要让你们在一张纸上画尽可能多的骆驼 你会怎样画 上画尽可能多的骆驼 你会怎样画 幻灯片出示 三 小组合作 1 再读课文 分组讨论 1 三个徒弟分别是怎样画的 用 画出相关句子 从哪些词语 体现他们画的骆驼多 2 画师满意他们的画么 最满意谁的画 为什么 用 画出来 2 学生自由读课文 小组讨论 3 学生汇报 解析每个徒弟的画法 并小结三个徒弟的话并板书 幻灯片出示 1 大徒弟 许多小骆驼 得意 重点讲评词语 密密麻麻重点讲评词语 密密麻麻 很小很小的骆驼 看具体图片很小很小的骆驼 看具体图片 得意得意 读句子 读句子 2 二徒弟 许多骆驼头 果然 重点讲评词语 许许多多骆驼的头 看具体图片重点讲评词语 许许多多骆驼的头 看具体图片 自信自信 读句子 读句子 3 小徒弟 两只在山谷中走 重点讲评词语 弯弯曲曲重点讲评词语 弯弯曲曲 从山中走出来从山中走出来 只露出脑袋和半截脖子只露出脑袋和半截脖子 4 师 画师是否满意他们的画呢 从哪里可以看出来 画师又是怎么 解释的 生答 从 这个句子 我体会到了师傅最满意 的画 4 重点讲评 画师的话重点讲评 画师的话 1 解释词语 连绵起伏 隐隐约约 2 句子 这不恰好表明有数不尽的骆驼么 5 讨论 用自己的话说说你对画师这段话的理解 学生自由答 幻灯片 师 大 二徒弟的画数的尽 幻灯片 师 大 二徒弟的画数的尽 小徒弟的画数不尽小徒弟的画数不尽 6 师谈体会 幻灯片 8 说得真棒 谁能读一读画师的话 看谁读得最像 最有感情 9 全班齐读 师生评价 四 拓展延伸 1 你还知道哪些想过别人没有想到的故事 举例子 2 故事欣赏 深山藏古寺深山藏古寺 五 总结全文 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发 现 就会有意想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动脑 筋 做一个有创新精神的孩子 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的 要 想拥有创新的头脑 我们平时多动脑筋 多想别人没想到的事 六 教学反思 这是一篇略读课文 课文讲了画师收了三个徒弟 他考查三个徒弟 看 谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼最多 三个徒弟画了不同的画 只有小 徒弟得到了师傅的称赞 这篇课文故事性强 文字浅显 能够引起学生的阅读 兴趣 便于阅读和理解 在教学过程中 我重点突破两个词语 连绵起伏 若 隐若现 我用鲜明的插图向学生提供感性材料 引导学生理解词语 并通过联 系课文插图 引导学生理解小徒弟的画与两位师兄的不同之处在于能够给人以 想象 想象到在那山后还会走出许许多多的骆驼 这样 既化解了词语理解的 困难 又领会了课文内容 在教学 连绵起伏 一词中 我让学生将老师的画与 课文插图的比较 当学生看到一座