语文人教版本四年级上册飞船上的特殊乘客

32 32 飞船上的特殊乘客飞船上的特殊乘客 教学设计教学设计 一 学习目标 一 学习目标 1 正确流利地朗读课文 把握文章的大意 2 学习课文 了解太空蔬菜的变化和作用 感受科学技术所创造的奇迹 激发 学生的科学兴趣及探索的欲望 3 初步学习课文的说明方法 二 教学时间二 教学时间 1 课时 三 教学准备三 教学准备 学生收集关于太空蔬菜 花卉的资料 四 教学过程四 教学过程 一 情境导入 1 放 神五 发射成功录像 感受科学带给我们成果 2 在 神州五号 飞船上 除了我们伟大的飞行员 杨利伟叔叔 还有一 批特殊的乘客 那它们到底是谁呢 让我们到课文中去寻找答案吧 二 初读课文 整体感知 1 请自读课文 读不通顺的地方反复多读几遍 把课文读通顺 流利 2 分自然段指名朗读检查 并正音 思考 飞船上的特殊乘客到底是谁 三 学生自读自悟 并交流 1 默读课文 2 5 自然段 想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢 把你最 感兴趣的语句勾画下来 2 集体交流 并提出问题 1 为什么从太空回来的植物种子会发生变化 2 太空蔬菜是怎么形成的 淘汰不良的 培育优良的 并经过四代以上的 培育 最终形成太空蔬菜 3 太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同 四 学生讨论归纳太空蔬菜的特点 A 外形 更大 更长 颜色的变化 B 味道 更鲜美 C 营养 更丰富 抗病力强 D 其他价值 药用 美化 绿化 五 知识拓展 交流收集的资料 同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉 让我们一起来大开眼界吧 指名学生上台进行介绍 后相互交流 六 渗透德育 激发爱科学 探索科学的愿望 小小的植物种子经过一番太空旅行 就获得了如此的 魔力 那么谁是那位伟 大的魔法师呢 七 总结 科学的领域无边无际 聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发 创新 才能创造出一个个奇迹 附板书 32 飞船上的特殊乘客 外形 更大 更长 颜色多样 味道 更鲜美 营养 更丰富 抗病力强 其他 药用 美化 绿化 科技兴国 科技强国 语文园地八语文园地八 奇思妙想 教学目标 教学目标 1 激发学生的创新意识 培养学生的想象能力 2 小组成员共同合作 清楚明白地讲述本组的设计 3 在交流中能认真倾听 就不理解的地方向他人请教 提出不同意见与他人商 讨 重点难点 重点难点 重点 重点 小组成员共同合作 清楚明白地讲述本组的设计 难点难点 体会说与听的要求 教学策略与手段 教学策略与手段 1 重视学生准备写作材料的过程 2 多媒体辅助教学 激发学生的习作兴趣 课前准备 课前准备 1 布置家庭 或社会 调查 昨日的梦想 今天的现实 访 长辈 谈一谈小时候的梦想 2 搜集反映社会生活 生产建设日新月异的资料图片 3 课前指导学生分成小组 准备各组的设想 教学过程教学过程 一 导课一 导课 师 你们看过大风车吗 大风车里的 奇思妙想 看过吗 还记得里面的口号 吗 分任务说四句口号 想到没想到 一看就知道 奇思妙想 闪亮登场 说完并做完胜利的手势 用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课 师 我们知道 20 世纪是个呼风唤雨的世纪 人类靠科学技术呼风唤雨 我们也 从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷 但是你们知道吗 实际上这些就来自各种奇思妙想 谁能说说什么是 奇思妙想 特殊 罕 见 出人意料而又美好 神奇的想法 今天咱们就一起插上想象的翅膀 在自由的空间遨翔 来畅谈我们的奇思妙想 今天咱们就一起插上想象的翅膀 在自由的空间遨翔 来畅谈我们的奇思妙想 板书 我们的奇思妙想 师 课前老师布置你们用奇思妙想 设计出发明创造 解决我们衣食住行 中存在的问题 畅想我们的未来生活 说说你们都设计了些什么 生汇报 师 按你们说的老师把你们分成五组 吃 穿 住 行 用 你对哪组感 兴趣你就安静地坐到哪位 开始 二 录象导说二 录象导说 师 在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前 我们先来看一段录象 看录象 师 录象中介绍了智能手枪 它是怎么介绍的 生说师板书 说的人 内容完整 设计原因 具备功能 使用情况 表达清 晰 言之有序 态度大方 声音响亮 三 小组纷说三 小组纷说 小组讨论 师 运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想 现在先把小组活 动的要求读一读 生齐读要求 大屏幕展示 小组讨论 讨论内容 在小组内说说各自的设计 认真倾听别人的发言 适时 友好 地进行补充 提问 选出最好的设计在班上展示 讨论方法 可以用讲解 画图 演示 各种形式 讨论时间 10 分钟 汇报时间 1 2 分钟 注意事项 给各自的设计起一个新颖 贴切的名称 师 老师提醒你们注意时间的掌握 在十分钟内按照要求 做好准备 可 以画图 可以演示 形式自定 开始 小组讨论 师各小组指导 四 汇报评说四 汇报评说 一 听者任务 师 今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组 你们打算怎样听 生说师板书 边安静地听 边认真地想 师 边听边想什么呢 你们可以想想下面这张活动任务单上的问题 请全 班齐读活动任务单 大屏幕展示 活动任务单 我们小组喜欢 这个设计 因为 这个设 计使我们了解到 我们想问一问 我们的建议 三 汇报评说 师 一会儿介绍的时候 听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问 题 说的同学边指着边给大家详细介绍 师 现在我们请这一小组来 请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给 大家听 小组汇报 教师及时表扬 生按照任务单中问题进行及时评价 师 被问到问题的小组 你们可要准备好接受回答 五 教师总结五 教师总结 师 同学们 尽管时间有限 但是我们的奇思妙想真是十分精彩 也许今 天我们的设计非常稚嫩 但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢 也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家 发明家 希望我们用知识 创造我们更美好的未来 最后老师送你们一句话 时时是创造之时 处处是 创造之地 人人是创造之人 陶行知 屏幕展示 生齐读 师 如果要想使你们的幻想成为现实 必须现在好好学习 掌握丰富的科 学知识 科学技能 六 评 听的最棒小组和说的最棒小组 你们桌上有两朵花 分别写着 说 和 听 字 你认为那组说的棒或听 的棒就把相应的花贴到黑板上 七 改大风车奇思妙想口号用来下课 分任务说四句口号 想到没想到 一看就知道 奇思妙想 一同分享 语文园地八语文园地八 习作教学设计习作教学设计 教学目标 教学目标 在围绕 21 世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题基础上 把自 己的奇思妙想写下来 重点难点 重点难点 能够有条理地写下自己的奇思妙想 如何激发学生的奇思妙想 教学策略与手段 教学策略与手段 口语交际与习作相结合是一个值得探索的课题 本设计在这方面做了有益的 尝试 从调查入手 让学生结合实际情况提出自己对生活中存在的一些问题的 看法 然后展开合理的想象解决问题 最后落实到笔头上 我想对孩子们来说 这样一次活动是有意义且记忆深刻的 习作也不会落于空谈 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话引入 1 上节课 大家交流了自己的奇思妙想 那纷纭的奇思 诱人的妙想 无 不闪烁着智慧的火花 涌动着理想的涟漪 还记得哪些同学的发言最让你难忘 吗 2 认真回忆 交谈看法 二 明确习作要求 1 想象应从哪些方面去想 想些什么 学生讨论 2 教师补充 想象可以不拘形式 可以是古今中外的 可以奇思妙想的 也可以是从现实生活中受到启发自己设想 创造的 3 习作方法指导 叙述想象的事物 要有一定的顺序 记叙中要具体 特别是想象的事物特点要写详细 表达的方式可以多样化 想怎么写就怎么写 4 学生自己交流习作 教师巡视指导 5 学生交流习作 选出写得好的习作 说说好在哪点 全班交流 6 教师选出有特色的习作讲评 7 学生根据自己的习作修改 同桌互改 提出修改意见 第二课时第二课时 一 教师评议 1 整体评价 a 习作态度 b 习作内容 角度等 c 不同层次学生的进步等 2 习作内容 质量的评价 a 宣讲 展示优秀习作 师生评议 b 宣讲 展示优秀语段 师生评议 c 宣讲 展示优秀语句 主要针对后进学生 发现其习作中的闪光点 进行鼓励 二 小组交流评价 互相提高 1 组内数人朗读交流各自的习作 互评互议 2 认真修改自己的习作 3 互评互议 选出优秀习作若干份 在 展才华天地 里展览 第四课时第四课时 一我的发现一我的发现 1 自读我的发现内容 读后说说自己的发现 学生交流个人的看法 教师相机点拨 字形的变化 词义的变化 语言文字准确性的重要 2 开展争做 文字小卫士 的活动 修改成语广告中的错别字 3 搜集错用滥用的文字 4 生生交流 动笔修改 二日积月累二日积月累 1 名句导入 常言说 不积跬步无以致千里 不积小流 无以成江河 知道这 句话的意思么 交流看法 教师相机指导 学习本课提供的名言 2 自读名人名言组内交流理解认识 3 背诵 巩固 4 展示交流自己积累的名句并介绍自己的理解 5 思考总结学习名句的途径 读书读报