《多年父子成兄弟》教案

多年父子成兄弟 教 案 课课 题题 多年父子成兄弟 课课 时时2 课时授课对象授课对象职高一年级授课形式授课形式讲 授 教材及学情教材及学情 分析分析 课文选自 2011 年秋学期开始使用的新教材 语文 这套教材共分三个模块 基础模 块 职业模块和拓展模块 本文是基础模块下册 生活的滋味 单元中的一篇 这一单元 均为写人记事的散文 作家从身边平凡的人 普通的事说起 引导读者关注生活 细心观 察 珍惜情感 学会表达 授课对象是职高一年级的学生 他们具备一定的阅读能力和表达能力 但在方法和技 巧上仍显欠缺 他们善良却习惯以自我为中心 他们同情弱势群体却很少伸出援助之手 他们好奇心重 对社会表现出强烈的探知欲望 这是形成他们正确世界观和价值观的关键 时期 学习目标学习目标 1 了解课文内容 梳理两组 多年父子成兄弟 的原因 体会 多年父子成兄弟 的深 刻含义 2 学习以小见大的写法 通过以小见大的方法写你与亲人关系的一件事 3 从细处着手 感悟课文中的民主的父子关系 教学重点教学重点 梳理两组 多年父子成兄弟 的原因 从细处着手 感悟课文中的民主的父子关系 从而体会 多年父子成兄弟 的深刻含义 教学难点教学难点学习以小见大的写法 通过以小见大的方法写你与亲人关系的一件事 教学准备教学准备 1 分成 4 6 人一组的合作小组 2 请学生课前预习 字词 作者 阅读 教学方法教学方法 任务驱动法 阅读法 合作探究法 点拨法 示范法 教学过程 第一课时 教学过程 第一课时 师生活动师生活动 教学环节教学环节教学内容教学内容 教师教师学生学生 设计意图设计意图 导入导入 3 分 分 直接由题目导入 父子怎么能成为兄弟呢 有违伦理 那么课文是怎么说的呢 让我们一 同走进汪曾祺先生的家庭中去看看吧 介绍了解 化装舞会 这个 名词对于学生来说 本身就有吸引力 强调它的特点和流 行范围 为理解文 本做了铺垫 走近作者走近作者 10 分分 任务任务 1 我所知道的汪曾祺 学生说完 老师 补充 参考 汪曾祺 1920 1997 江苏高邮人 我 国著名小说家 散文家 戏剧家 资深文化界 名人 代表作品有小说 受戒 和 大淖记事 一些作品还被翻译到国外 他还曾创作和改编 了京剧 范进中举 王昭君 及现代京剧 沙家浜 等 作品集有 晚饭花集 蒲桥 集 塔上随笔 寂寞和温暖 等 本文选 自 亲爱的爸爸妈妈 汪曾祺的散文没有说教 他对事物细致的描绘 瞬间的真情流露 已达到返璞归真的境界 不 似鲁迅散文的悲怆 不像余秋雨的居高临下的 启蒙 他的散文是一种感身边之事 用恬静之 心 朴实之情 化伤痛为淡薄 如果说鲁迅的 散文像一杯咖啡 苦却能使人精神为之一振 余秋雨的散文像一杯烈酒 呛且有时会伤身 那么汪曽祺的散文则是一杯国产的铁观音 看 似无味 细品方知甘甜 清幽宁静 有一种儒 生的雅致 任务任务 2 教师出示生字词 检查学生的字词预 习情况 让学生提出还有什么不会的 学生 自己解决 参考 笙箫 冥衣 狐肷 雕镂 强求 圭峰 塔 郡坞县 忻县 教师小结 学生任务达标情况 补充 提炼重点 小组竞答 补充 学生再找 出不会的 字词 其 他小组或 个人回答 搜集资料 拓宽知 识面 也培养了查 阅资料的能力 掌握字词时 采取 师生互动 不仅让 学生整体掌握教师 所列的内容 还根 据学生的情况进行 质疑答惑 体现了 共同发展和个性发 展的理念 阅读文本阅读文本 整体感知整体感知 15 分 分 任务任务 1 请各小组选出 最美声音 分片段朗 读课文 一边读一边思考 文章写了哪几个 人物 他们之间是什么关系 明确 人物 父亲 我 儿子 关系 父子 我们是多年父子成 兄弟 兄弟 任务任务 2 本文写了两组父子 请分别分析 1 父亲与我 多年父子成兄弟 的原因 请 一三两组同学其一 告诉老师我的父亲是一 个怎样的人 1 作者的父亲是个画家 会制作图章 会摆 弄各种乐器 会做冥衣 会制作各种各样 教师评价 最美声 音 出示问题 提出要求 教师提示 回归文本 从文中找 出 划线 阅读 采用句式 回答 小组推荐 朗读课文 其他学生 浏览课文 准备竞答 采用句式 回答 通过 事 反映了我 的父亲是 的 人 所以 朗读播音员的设计 活跃了课堂气氛 激发学生学习兴趣 教师提出问题使听 得学生积极思考 整体把握 通过任务 2 讨论探 究 让学生很好梳 理了课文的内容结 构 分析了父亲的 的孩子玩品 风筝 玩灯 镂空玻璃的能 养小小昆虫的精致的小桥小亭八角水晶球 草扎的纺织娘 重瓣荷花灯 小西瓜做的 烛灯等 明确 爱好广泛 情趣高雅 才华横 溢 2 他喜欢养花 也喜欢养小昆虫 也喜欢和 孩子们一起玩 明确 热爱自然 热爱生活 3 为病逝的妻子制作冥衣 做得十分精巧 可以分得出小麦穗 羊羔 灰鼠 狐肷 品种繁多 四季皆有 教师解读 不难看出 制作冥衣时他有多 虔诚有多用心 他对妻子那种经历了时间 洗涤沉淀下来的最为质朴也最为动人的情 感 他完全按着妻子生前的喜好来制作冥 衣 不难看出他对妻子的宠爱 娇惯 那 里面凝聚着他对妻子的深沉的爱恋 无尽 的思念 细心的呵护和至真的疼惜 他希 望妻子在另一个世界里 也仍然温暖 幸 福和如意 明确 至爱不渝 情深似海 4 他永远开朗乐观地面对生活 拿出很多的 时间来陪孩子 带着他们一起找寻生命的 种种乐趣 明确 心态平和 富有童心 儿子作文好 他总是将孩子的作文到处拿给人 看 引为自豪 儿子数学不好 他也不责怪 只要及格就行 并不苛求 儿子十几岁学会 了抽烟喝酒 他也不以为是沾染了恶习 自 己喝酒时 还总是给儿子倒上一杯 抽烟时 又总是先递给儿子一根 还先为儿子点火 儿子十七岁开始了早恋 在家写情书 他做 父亲的没有大惊小怪 相反 却在旁边为他 瞎出主意 教师解读 对于孩子们 他亲近 友善 理 解 包容 让自己真正地走进孩子的内心 真正的融入到孩子们的世界 他总是用自己 智慧灵巧的双手和热切呵护的爱心 为孩子 们营造出神异快乐的童话世界 他给孩子们 带来的永远是水晶一样灵动明净的琉璃世界 教师点拨 明确 引导孩子 思考 你 的父亲怎 样对待你 的学业的 教师总结 板书 教师点拨 划清界 限 是略 写 带 黑人 同学回家 是详写 让我感到 多年父子 成兄弟 一三两组 互相补充 学生充满 了兴趣 积极发言 采用句式 回答 通 过 事 反映了我 是 人 所以让我 感到 多 年父子成 兄弟 性格 比直接问 本 文的结构是什么 显 得更有操作性 分组组织教学 任 务明确 还可以相 互协作 培养集体 精神 此处的设置引导学 生由人推已 如何 跟小辈相处 形成 良好的人生观 联系学生的概括能 力 了解详略的安 排的作用 明确 亲近友善 理解包容 板书 父亲 1 爱好广泛 情趣高雅 才华横溢 2 热爱自然 热爱生活 3 至死不渝 情深似海 4 心态平和 富有童心 5 亲近友善 理解孩子 2 我 与儿子 多年父子成兄弟 的原因 说说表现 下面请二四两组的同学其一 告诉 老师 我 做父亲的时候 我 又是个怎样的人 回答 1 第五节中作者冒着危险让孩子的同学 在家躲避 前面 划清界限 是略写 若有同学 回答 也可总结 亲情至上 父子情深 然后 这一节还有吗 明确 尊重孩子 恪守道德 2 第六节中两次写到 没大没小 第一处的意 思是无教养 不分辈分 第二处的意思是 平等民主 明确 平等民主 板书 我 尊重孩子 恪守道德 平等民主 点明主题点明主题 12 分 分 任务任务 1 1 两代父子之间的关系有哪些继承与发展 形成这种关系需要什么条件 明确 平等 尊重 和谐的家庭关系 任务任务 2 启发学生 文章的前几节 写的只是 作者的父亲 并未涉及父与子两方面 是否与 文题相悖 是否与内容没有联系 明确 1 正因为父亲敬畏所有的生命 才不会苛求自己的孩子 才会平等的对待孩子 才会理解尊重包容孩子 才会顺应孩子的天性 给他们健康自由的发展以无限的空间 给他们 铺开一条阳光之路 让他们从容走向健康 走 向成熟 2 只有这样的父亲才会跟孩子建立亲密无间 的感情 才能被孩子认同和接受 才会为孩子 们所喜欢 3 这样写实质上却很好的刻画了父亲的形象 揭示了父子如兄弟的感情基础 并为后文写父 子情如兄弟的内容做好铺垫 引发学生 讨论 转 入主题的 讨论 提出问题 学生讨论 发言总结 根据问题 提炼要点 过渡到主题的探讨 通过任务 2 体会 作者如何逐层推进 点明主题的 课堂小结课堂小结 5 分 分 本文以叙述为主 说故事 拉家常 但在作者娓娓的叙说中 却无不蕴涵着一种返璞归 真的大智慧 主题思想的提出水到渠成 颇具匠心 教学反思教学反思 优点 学生很好梳理了课文的内容结构 分析了父亲的性格 比直接问 本文的结构是什么 显得更有操作性 不足 讨论文章主题的环节 由于语言表达欠缺 概括得不太到位 改进措施 教学时可提供相关词语供参考 课后加强阅读训练 加强语言表达能力的训练 教学过程 第二课时 教学过程 第二课时 回顾导入回顾导入 4 分钟 分钟 本文以叙述为主 说故事 拉家常 但在 作者的叙述中 蕴含着一种返璞归真的大智慧 主题的提出水到渠成 结尾的议论有什么作用 呢 文章的风格又是怎样的呢 提问引出 下个环节 启发思考 通过问题的设置引 入下一个环节 研读赏析研读赏析 15 分 分 小组自选任务 其中任务 2 5 任选 而任务 3 4 则每个小组都做 从而比较 完 善 任务任务 1 1 小组内自读课文第 2 3 段 探讨文中 说到父亲是绝顶聪明的 作者举了很多 例子 但 养蟋蟀 养金铃子 是绝顶 聪明的表现吗 联系课文内容回答 父亲多才而又随和是 多年父子成 兄弟 的基础 教师点拨 阅读相关段落 然后找出提示语 从中解答 不可主观臆测 明确 任务任务 2 2 小组内自读第 4 段 探讨这段中最后 几句说到了恋爱 抽烟 喝酒等我们现 在都认为 棘手 的问题 父亲却都允 许甚至帮着做了 我们的这种关系 他人或以为怪 这张关系 是什么样 的关系 宽容 亲密 你认为这是父 亲对我的放纵吗 谈谈你的理解 明确 任务任务 3 3 小组内自读第 5 段 探讨对 两黑 的态度 即儿子对 我 这个 黑帮 的态度 儿子和 我们 对 黑人 同 学的态度 分别是怎样的 这段中有 我责备他 怎么事前也不和我们 商量一下 那么如果事前商量的话 我们 能同意吗 反映父子之间 的尊重和理解 教师点拨 养成 从文本中探究问题 的良好 阅读习惯 也就是说要多读文本 尤其 是第 5 段 明确 任务任务 4 4 小组内自读第 6 段 探讨两个父亲对 布置任务 教师示范 任务 1 总结点拨 教师适时 点评 理解体会 任务 2 5 自由选择 任务 3 4 小组 讨论竞答 本文特色之一是以 小加大 细处落笔 我们研读课文时 也采取这种方法 设计这 5 个任务都 是细点 通过细点 分析 学生更容易 操作 同时也能让 学生更深刻的理解 民主型的父子关系 教师示范让学生能 够学习阅读的思路 从文本中找出关键 句来回答 对于任务 2 5 采 取灵活选择的方式 去解决任务 让学 生更有主动性 而 任务 3 4 相对来 说能够引起学生热 烈的讨论 所以采 取竞相交流的方式 能够碰出闪光的火 花 相互学习 相 恋爱的态度共同点 不强加 民主的 为什么要写两个父子关系 只写一个不行吗 受父亲影响 并将这种关系延续了 教师点拨 我 既是儿子 还是父亲 明确 任务任务 5 5 小组内自读第 7 段 探讨文中两个 没大没小 意思一样吗 明确 第一个 没大没戏 指不分大小长 幼 第二个 没大没小 指平等的关系 互提高 教师的点拨已经融 入了阅读方法和思 路的渗透 让学生 有 鱼 更有 渔 品读情理品读情理 12 分 分 任务任务 1 1 最后一段主要用了议论的表达方式 从全文看 它的作用是什么 作者认为的父子 关系是怎样的 用课文中的词回答 明确 任务任务 2 2 题目为什么不叫 父亲 而叫 多年 父子成兄弟 作者事实在呼吁什么 教师点拨 题目中本身就有提示 父子 兄 弟 明确 布置任务 提出要求 小组讨论 交流 竞 答 从这两个任务中 进一步理解平等 尊重 和谐的家庭 关系是 多年父子 成兄弟 的沃土 先叙后议的写 法 通过议论表达 感想 提高对所叙 事物的认识 深化 文章的主题思想 拓展运用拓展运用 8 分 分 任务 任务 按照下列例句的语意和句式续写 我觉 得一个现代化的 充满人情味的家庭 作为一 个父亲 应该尽量保持一点童心 只有这样 才能多年父子成兄弟 一个 校园 作 为一个老师 应该 只有这样 才 能 引导学生 形成正确 的人生观 价值观 写一写 交流 由家庭关系 推及 学校师生关系 进 而涉及社会成员关 系 促进形成正确 的人生观 价值观 课堂小结课堂小结 4 分钟 分钟 1 评价各组的上课绩效 进行中肯的点评 并进行有意义的颁奖 送成龙的歌曲 家 2 作父亲的能尽量保持一点童心 儿女处成兄弟一般的关系 或许是父子人伦一种较高的境 界 那么 推而言之 多年夫妻能否成兄妹 多年母女能否成姐妹