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文档简介

分一分与除法楚店学区李寨小学 何庆一、教学目标1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。二、教学重难点1、教学重点理解“平均分”的含义，会将物体平均分。2、教学难点发现、经历多种分法的操作过程。三、教法过程（一）、情境创设，激趣入网1、 上网看一看小猴淘淘准备怎样过生日。（入网搜索“小猴过生日图片”）2、 出示小动物给淘淘过生日情境图，引出课题。（板书“分一分”）（二）、动手操作，探究新知1、 活动一：分桃子（1）出示分桃子情境图：4个桃子分给2只小猴，可以有几种分法？（2） 讨论：哪种方法能让两只小猴都满意，为什么？2、 活动二：分萝卜（1）出示分萝卜情境图：淘淘希望把12根萝卜公平地分给3只小兔，分的时候应该注意什么？（2）用圆片代替小兔，用小棒代替萝卜，学生自己动手，摆出分的过程。（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？并请学生上台用教具演示分的过程。（4）想把同学分的过程保留下来，有没有好办法？老师板演画图表示分的过程。（5）学生自己动手把分的过程画出来。在黑板上展示学生画的结果。（6）活动小结：刚才我们给小猴分了桃子，给小兔分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都特别满意，因为分完后它们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”（板书副标题“平均分”）3、 活动三：分骨头（1） 出示分骨头情境图：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2） 出示课本P58第三幅图：静态图和动态演示图。小组讨论图上是怎么分的?（3）小组汇报讨论结果。4、 活动小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都特别满意，因为分完后他们得到的食物的数量都一样多。（使学生在头脑中初步形成“平均分”的表象。）三、巩固练习1、 基本练习插花平均每瓶插（ ）枝花。（1）讨论分的时候需要注意什么？（学生理解平均分）（2）如果不用小棒，能不能分？怎样表示？（电脑演示圈一圈、连一连的方法。）（3） 小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花问题。学生评价自己的表现。2、 拓展练习分橘子一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。（1） 数一数有多少个橘子？你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再完成填空。（2） 观察与思考：观察大家分橘子的4种情况，有什么
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