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一片树叶 教学设计 教材简析 这一课是二年级下册第四单元 植树 为主题的一篇主体课文 旨在通 过童话故事教育学生从小事做起 爱护环境 本课教学安排三课时 这个教 学设计只对第一课时进行教学 教学目标 1 能够较正确地朗读课文 在表演故事中感受小动物们的错误行为 2 运用多种方法认读生字 教学重点 学生能够运用所学过的方法认读生字 同时正确地朗读课文 教学难点 能运用自己学习方式学习正确地朗读课文 教具的准备 挂图 生字词卡片 小奖品 太阳公公的头饰 教学过程 一 创境激疑 揭示课题 师 出示准备好的两幅图 第一幅图上画着一棵长出几片嫩叶的小 椿树 第二幅图上画一棵一片叶子也没有的小椿树 看到这棵小椿树的变化 你想提出什么问题或是对大家说些什么 师 带着大家的这些问题和话语 我们来学习今天的课文 板书课题 让学生齐读两遍 师 出示课文中的两幅插图 观察图画 自由说说图画中的故事 师 请两名学生上讲台说说自己所观察到的故事 师 大家观察得真仔细 讲得也比较具体 那课文中讲得同我们同学想 的一样吗 让我们一同去验证吧 二 初读课文 认读生字 师 请同学们自由轻声读课文 边读边用自己喜欢的符号标出自然段和 自己不认识的生字 师 集体交流 请自然段标正确的同学奖励自己一个自己喜欢的图案 师 同桌交流 解决不认识的生字 师 小组内交流 自己读课文后都获得了哪些信息 小组内交流后 全班进行交流 三 细读课文 小结学法 学习第一自然段 1 指名读这个自然段 注意读正确 2 同桌说说你读后知道了什么 再指名说一说 3 认读这段中和生字 并说说你是如何记住这个字的 4 练习表演朗读 注意表达出自己读课文后的心情 师生按上述步骤学习 2 3 自然段 教师适时板书出这个学习步骤 读 说 认 演 师 刚刚我们一起用 读 说 认 演 的步骤学习了前三个自然段 大家表现得真不错 接下来 老师想请大家小组按这样的步骤学习课文的其 它部分 我们比比哪个小组学习的效果最好 学生四人一小组按老师的要求去学习 教师指导巡视 并将生字词卡片 分给每个小组 四 分步测评 巩固课文内容 师 我们一起来比赛 看看哪个小组同学学得最认真 经得起大家的考 评 师 请第甲组的代表读第一自然段 其他同学听听他 她 读得怎么样 师 请乙组的学生代表说说你们读后都知道了什么 其他同学可以补充 师 请丙组的学生代表认读生字 并向大家介绍你们组的识记方法 有 不同方法的同学也可以适当补充 师 请丁组的全体同学来表演朗读这个自然段的内容 用同样的方法学习其它的段落 对表现出色的小组和个人及时奖励一棵 小椿树 师 头戴太阳公公的头饰 大家的课堂可真多彩呀 我也想听听大家 刚刚读的这个故事 小朋友们愿意读给我听吗 如果愿意 就请小朋友们小 组合作大声地表演朗读 太阳公公会非常高兴的 学生小组练习表演朗读课文 太阳公
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