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第 1 页 共 3 页 人教版一年级上册人教版一年级上册 小小的船小小的船 教学反思教学反思 推荐推荐 小小的船 教学反思 1 上完 小小的船 一课后 我细细反思 认为这 节课的胜利之处有以下几点 一 以读为本 注重培养同学的朗读能力 新课标给基础教育带来了一股清风 同时也给我 们这些奋斗在教学一线的教师带来了新的挑战 老师 们在语文教学中都认识到了 读 的重要性 要让 同学充沛地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 可见充 沛地读书是一个培养语言能力和提高人文素养的过程 读的重要性毋庸多说 那么 在教学中如何引导同学 读 才干读出情 读出趣 读出乐 读出思 而不至 于像小和尚念经 有口无心呢 在本课的教学当中 我十分注重创设读的情境 如 小小的船可好玩了 小朋友们愿意上去坐一坐吗 自由读 现在和 小伙伴一起上去玩一玩吧 同桌读 看你们玩 得这么开心 带老师上去一次吧 齐读 同学读 时兴趣盎然 与此同时 我还注意变换形式朗读 有 范读 自由读 齐读 男女生竞赛读 闭着眼睛想像 第 2 页 共 3 页 读等等 此外 我还注意读的层次 如学 弯弯的月 儿小小的船 一句时 同学开始读得不到位 我就采 用了导读的方式 问同学 怎样的月儿怎样的船 同学读得稍好一些了 我又提示 月儿再弯一点 小船再小一点 同学读得又好一点了 我又拿着手中 弯月的图片对同学说 再读得美一点 这个弯弯的 月儿就会变成一只小船了 同学兴致更高了 这一 遍读得更好了 我手中的弯月一翻过来 反面就是一 艘小船的造型 同学开心极了 二 读与思结合 注重培养同学的创新意识 课堂教学中老师们在 读 字上苦下功夫 语文 教学出现了勃勃的生机 与此同时 我一直在考虑一 个问题 语文课仅仅靠读行吗 我认为答案是否定的 孔子曰 学而不思则惘 思而不学则怠 可见 语文教学中 读与思应齐头并进 二者不可偏废 在 教学中我经常告诉同学 聪明的小朋友提问题 在 小小的船 一课的教学中 我先让同学到诗歌中去 寻求问题 提出问题 并采用在黑板上贴小问号的形 式激发同学质疑 通过朗读 考虑 查找资料 师生 一起把小问号逐一打开 同学的思维能力得到了训练 我自身比较喜欢的是研究月亮的变化这一环节 在我 出示 初一初二不见面 初三初四一根线 之后 我 第 3 页 共 3 页 问同学 初五初六 初七初八 十五十六月亮又是怎 样变化的呢 同学根据自身观察到的画面自编儿歌 显示了同学的发明才干 特别是我提出 十五十六之 后月亮又是怎
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