语文人教版五年级上册《鲸》第一课时

双碑小学双碑小学 五五 年级年级 上上 期语文学科期语文学科 四案四案 教学设计教学设计 授课教师授课教师徐燕研究点研究点互学互学 课题课题9 鲸文体文体说明文课时课时第 1 课时 教师教师图片 课件教学教学 准备准备学生学生收集资料 了解鲸 操作策略操作策略 教学铺垫教学铺垫 同学们 你们见过大海吗 出示大海图片 大海美吗 的确 大海真的太美啦 就在 这美丽的蓝色海洋中 蕴藏着丰富的宝藏 生活着许多千奇百怪的海底动物 其中 有一 种动物号称 海中之王 它的形体庞大 比大象还要大得多 它就是 板书课题 鲸 你们知道它为什么叫 鲸 而不叫 鲸鱼 呢 看上去明明是鱼 怎么又不叫鱼呢 你们想知道吗 这节课我们一起来解这个谜 教学目标教学目标1 正确 流利 有感情地朗读课文 把握课文主要内容 学生学学生学教师导教师导 自学 1 读课题 了解文体 2 分组学习 检查预习情况 3 检查生字词情况 小组展示交流 1 读词语 上颚 胎生 锋利 号称 特征 判断 寿命 哺乳动物 2 辨别字音 四散 号称 3 辨别字形 肺的写法和笔顺 4 自由读课文 了解鲸的几大特点 以及 作者使用了哪些说明方法 1 引导学生简单介绍说明文特 点 2 分组学习 检查预习情况 指导抓出重点字词 老师检查生字词情况 请一小 组上台 全班交流 引导注意 肺字右上部分是竖 没有点 直接写下去的 4 自由读课文 你从课文阅读 中了解到鲸的什么特点 以及 作者使用了哪些说明方法 请 勾画相关语句 做好批注 2 运用已掌握的说明文文体的学习方法 学习作者运用多种说明 方法介绍事物特点的表达方法 教师导教师导学生学学生学 自学 互学 展学 默读课文 勾画出能表现鲸的特点的词 句 批注所用的说明方法 体会其好处 2 小组合作学习 作者用了哪些说明方法 把鲸的特点写清楚的 1 讨论勾画的句子及其好处 2 合作完成 导学精要 17 页的表格 3 说说自己体会到这些说明方法有哪些 好处 3 小组展示 注意补充 4 表达练习 鲸的自述 练习运用第一人 称和说明方法 5 拓展完成 导学精要 19 页阅读第 1 题 1 请大家默读课文 用心思 考 学生默读 教师巡视 了解学生自学情况 2 组织小组讨论 学生讨论 教师巡视指导 3 组织全班交流 4 组织学生学习运用第一人 称说话 至少使用一种说明方 法来介绍鲸 可以用自己收 集的资料 5 指导学生学习作者的方法 完成 导学精要 19 页阅读第 1 题 板书设计板书设计 9 鲸 说明方法 好处 形体 大 列数字 准确 进化过程 慢 举例子 具体 清楚 种类 多 分类别 明白 生活习性 打比方 生动形象 教学反思教学反思 同学们小组讨论积极认真 基本找出了鲸的特点和说明方法 同学们小组讨论积极认真 基本找出了鲸的特点和说明方法 但是学习内容安排过多 时间显得不够 这节课的重点主要是教但是学习内容安排过多 时间显得不够 这节课的重点主要是教 会学生理解说明文的方法及作用 所以 第一个特点老师可以带会学生理解说明文的方法及作用 所以 第一个特点老师可以带 领全班同学一起学习 后面的特点先找出来 小组合作学习的时领全班同学一起学习 后面的特点先找出来 小组合作学习的时 候 自由选择候 自由选择 1 21 2 个特点进行互学 这样效率更高 个特点进行互学 这样效率更高 运用第一人称介绍说话 这个环节同学们十分感兴趣 运用运用第一人称介绍说话 这个环节同学们十分感兴趣 运用