《去年的树》教学设计

去年的树去年的树 教学设计第二课时教学设计第二课时 教学目标 1 有感情地朗课文 品味重点词句 多层次品读课文角色对话 体会 童话角色的心理 2 理解课文内容 体会童话揭示的道理 教学重点 难点 引导学生体会童话故事所揭示的道理 帮助学生进一步感受童话的特 点 教学过程 一 回顾课文 简要叙述课文的主要内容 同学们 这节课我们继续来学习 去年的树 师板书课题 请大家回 忆一下上节课所学的内容 说一说这篇课文主要讲了一件什么事 出示 幻灯片 指名 2 到 3 人 二 潜心对话 体会友情 1 课文中多次提到小鸟和大树是 好朋友 请同学们默读课文 找 一找哪些句子最能体现他们是好朋友 用笔画下来 提示 按课文先后顺 序找 生边读边画出句子 出示幻灯片 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 这句话中最能体现他们是好朋友的是哪个词 天天 天天 出示幻 灯片 读着这句话 你眼前浮现出什么画面 学生展开想象 说的真好 他们每天朝夕相处 形影不离多么温馨的画面啊 让我们 一起读读这句话吧 感受好朋友在一起的幸福 齐读 2 还可以从哪些句子感受到他们是好朋友呢 分角色朗读 3 4 自 然段 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年你再回来 还唱歌给我听 鸟儿说 好 我明年一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 就向南方飞去 指名读 出示幻灯片 大家有没有发现他有一个词语读的特别好 一定 说说你为什么要这样读 或 你从这个词中体会到了什么 小鸟坚定的向 朋友承诺 明年一定回来 谁想邀请自己的好朋友一起来读一读呢 小鸟和大树彼此都舍不得对方 同学们 让我们男生做大树 女生做 小鸟 再来感受一下这对好朋友的难舍难分吧 分角色朗读 三 学习文章 6 14 小节 教师过渡 春天来了 原野上 森林里的雪都融化了 鸟儿满怀深情 的回到了这里 来找她的好朋友 然而大树却不见了 他找了又找 问了 又问 他分别到过那里 问过谁 请大家以小组为单位分角色朗读第 6 14 自然段 1 学生练习 2 小组展示 哪个小组愿意为大家展示一下 指导 刚才这个小组的朗读 你觉得谁读得比较好 教师相机指导 树根本是树的一部分 读他的话时 要读出同情 伤 感的语气 门先生对伐木的事见多了 不以为然 读他的话时 要平淡 冷漠 小姑娘的声音要稚嫩一些 3 哪个角色你能读的比他更好 指名分角色朗读 师 过渡 是呀 小鸟在寻找大树的过程中 那份焦急 担心就是奉献给 大树的最深厚的友情 4 让我们一起来朗读这部分 5 我们来想象一下 鸟儿在寻找树的过程中 都会遇到哪些困难 四 想象说话 表达心声 过渡 历经千辛万苦 鸟儿终于找到了她的朋友大树 在村子里 煤 油灯旁 一对好朋友相聚了 让我们一起读课文的最后三个自然段 1 鼠标点击第一个 看 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 你觉 得此时鸟儿在想什么呢 2 树已经不再了 鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌 谁来谈谈 自己的感受 鸟儿要兑现她去年许下的诺言 鸟儿在用歌声歌唱她俩的 友谊 3 歌还是去年的歌 只是曾经欢快的节奏里充满了忧伤 鼠标点击第二 个 看 这时 鸟儿又盯着灯火看了一会儿 假如你是小鸟 你想对灯火说什 么呢 生自由发言 师 动情地 去年 小鸟和树分别时是那么难舍难分 因为他们是 好朋友 动情地 小鸟历尽千辛万苦地寻找树 因为他们是 语气渐强 好朋 友 动情地 如今 对着已化为灯火的树 小鸟还是唱起了去年的歌 因为他 们是 语气渐强 现在又要分别了 对着灯火 鸟儿是看了又看 因为他们是 感情爆发 师 让我们满怀深情地读这最后三个自然段 五 训练写话 升华情感 过渡 低沉地 鸟儿飞走了 带着伤感走了 但她给灯火留下了歌 声 留下了世间最宝贵的东西 那就是诚信 友情 此时 看到你们充满 感动的眼睛 我知道你们心里一定有很多话想说 出示 小练笔 我想 对说 是小鸟 伐木人或是其他的 请你们选择一道 把你想说的话写写 吧 六 回归课题 升华理解 让我们再回