语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 建德市明镜小学建德市明镜小学 黄雪梅黄雪梅 教学目标 教学目标 1 通过朗读 联系上下文等方式 理解 春风拂面 密密麻麻 等词语 的意思 2 抓住课文插图 通过资料的补充 在朗读中理解描写爬山虎的三个含 义的句子 感知借景抒情的表达方式 逐步了解叶圣陶先生的人品 感受作者 对叶老的思念 敬重与感激之情 预设流程 预设流程 第一板块 回顾旧知第一板块 回顾旧知 1 同学们 这节课我们继续来学习 那片绿绿的爬山虎 齐读课题 2 这篇课文写了谁和谁之间的事 肖复兴和叶圣陶 3 快速地浏览课文 说说课文回忆了他们俩之间的哪几件事 第二板块 修改作文第二板块 修改作文 今天我们再来看一看 大作家是怎么给初中生修改作文的 1 读读课文 哪部分是写修改作文的 2 是怎么修改的呢 出示句子 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字 密密麻麻 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字 密密麻麻 几页纸上到处都是红色的圈 钩或直线 曲线 几页纸上到处都是红色的圈 钩或直线 曲线 关键词 密密麻麻 到处是 透过这些词 你读出了什么 3 还有哪些地方的描写是讲他修改得认真 请你读读课文的第四自然段 随机交流 1 1 题目 题目 一张画像一张画像 改成改成 一幅画像一幅画像 我立刻感到用字的准确性 我立刻感到用字的准确性 2 2 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢 叶老先生改成叶老先生改成 怎么你把怎么你把 几何课本的包书纸去掉了呢 几何课本的包书纸去掉了呢 删掉原句中删掉原句中 包包 这个动词 使得句子干净了这个动词 使得句子干净了 也规范了 而且也规范了 而且 书皮书皮 改成改成 包书纸包书纸 更确切 因为书皮可以认为是书的封更确切 因为书皮可以认为是书的封 面 面 4 同学们 课文仅仅写了这几处修改的地方 让 我 深受启发 老师粗 略地数了一下全文修改的地方 大概有 150 多处 出示资料图片 1 平常哪些同学修改过自己的作文 2 你每一处都是随意圈画的吗 那么 你呢 3 同学们 这就是为肖复兴批改作文的叶圣陶老爷爷 当时 他 68 岁 的高龄了 担任了国家教育部副部长 白天 他日复一日有做不完的工作 晚 上 他拿起 20 篇作文 一篇一篇 一字一句地批改 此时 你想说些什么 怪不得肖复兴这样感受到 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中 感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂面 感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂面 5 同学们 我们回过头再看叶老先生改的这篇文章 假如你就是肖复兴 拿到这篇修改后的作文 你怎么看自己的这篇作文 6 假如你是老师 这样的文章你会怎么给他写评语 你再来读读叶圣陶先生的评语 你有什么发现 7 来看看原文中肖复兴看到叶老先生给他的评语后是怎么说的 那时我才那时我才 1515 岁 一个毛头小孩居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学岁 一个毛头小孩居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学 家的指点和鼓励 内心的激动可想而知 涨涌起的信心和幻想 像飞出的一只家的指点和鼓励 内心的激动可想而知 涨涌起的信心和幻想 像飞出的一只 鸟儿抖着翅膀 鸟儿抖着翅膀 小结 这则短短的评语 让 我 仿佛看到了叶老先生对 我 的鼓励 我 又树立起了写作的信心 第三板块 爬山虎的第三板块 爬山虎的 绿绿 导语 更让我意想不到的是 这样的大作家竟然还要请我去他家做客 1 课文哪部分写我去叶老家做客 2 轻声自由地朗读 6 10 自然段 具体描写我做客的场景是哪部分 3 说是去叶老家做客 就写了三句话 寥寥数言就交代完了 还有大部分 的文字是在写什么 爬山虎 课文几次写到了爬山虎 3 次 4 读一读这三次描写爬山虎的句子 想一想三次都是抓住它的什么特点来 写的 绿 三次都是写爬山虎的绿 但是每一次的绿有什么不一样 研读第一次研读第一次 1 都是写绿 为什么写得不一样 我们来细细研究一下 请一个同学来读 读第一次描写爬山虎的句子 2 当我听说叶圣陶先生要请我去他家做客的时候 我会是什么感觉 请联 系上文说一说 出示第六自然段 这一年暑假 语文老师找到我 说 这一年暑假 语文老师找到我 说 叶圣陶先生邀请你到他家做客 叶圣陶先生邀请你到他家做客 我我 感到意外 像叶圣陶先生那样的大作家 居然要见一个初中生 感到意外 像叶圣陶先生那样的大作家 居然要见一个初中生 从课文哪个词语读出了我很意外 指导朗读 3 同学们 如果你是肖复兴 一个普普通通的初中生 要见到那样的一个 大作家 你一定很紧张吧 让我们用朗读来表达这样的心情 研读第二次研读第二次 导语 同学们 初次见面 我紧张又激动 叶老先生见了我 像会见大人 一样和我握了握手 一下子让我觉得距离缩短了不少 1 文中的插图就是描绘了叶老先生和我初次见面做客 交谈的情景 请你细细地观察 你从图中看出了什么 2 你是从哪里看出来的 3 叶老先生那么慈祥 那么和蔼 让初次见面的我们距离就缩短了不少 交谈融洽 以至不知黄昏的到来 带着这样的感受 请你读一读 叶老先生和我交谈了那么多 那么久 让我不知道黄昏的到来 那么我们 到底谈了什么 你猜猜看 学生聊 叶老先生这样的认真 这样的期待 使我小小的心被融化了 以至于不知 道黄昏的到来 你来读一读 研读第三次研读第三次 1 肖复兴长大以后 也成了一名大作家 我们来看一看他的成就 资料 进入 2 是什么影响了肖复兴 3 是啊 叶圣陶先生给我修改作文 请我做客 让我树立了写作的自信 使我走上了写作的道路 所以说我非常庆幸 齐读 出示第十自然段 我非常庆幸 自己第一次见到作家 竟是这样一位人品我非常庆幸 自己第一次见到作家 竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家 他跟我的谈话 让我好像知道了或者模模糊糊懂与作品都堪称楷模的大作家 他跟我的谈话 让我好像知道了或者模模糊糊懂 得了 作家就是这样做的 作家的作品就是这么写的 我得了 作家就是这样做的 作家的作品就是这么写的 我 1515 岁时的那个夏天意岁时的那个夏天意 义非凡 义非凡 3 所以每当我回忆起 15 岁时的那个夏天 那片绿绿的爬山虎总是那么绿那片绿绿的爬山虎总是那么绿 着 着 第四板块 回归题目第四板块 回归题目 那片绿绿的爬山虎已不单单是景 还凝聚着浓浓的情 所以 课题叫做