常态课狐狸与乌鸦

狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 教案教案 教学目标 教学目标 1 学会本课的 10 个生字 认识 4 个字 2 能正确读写要求学会的词语 3 能分角色朗读课文 表演课文 4 知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话 教育 不要只喜欢听好话 奉承话 发展 培养口头表达能力 朗读能力 教学重难点 教学重难点 重 学习生字新词 分角色读课文 明白课文讲述的道理 难 在理解的基础上演一演课文的内容 教学准备 教学准备 乌鸦 狐狸 麻雀图片 教学时数 教学时数 2 课时 第一课时 一 创设情景引入 1 板书课题 指导书写 2 请小朋友翻开书 68 页 先自己看看这个故事 看看有什么事发生 学生自由读课文 二 检查预习生字词 1 认读生字词 2 指导生字及应注意的地方 3 生字组词 4 关于一的读法 三 练读课文 1 自由练读 2 按自然段指读 3 教师领读 四 梳理课文 1 课文几个自然段 2 狐狸为骗乌鸦的肉说了几次话 第二课时 一 复习导入 1 听写 2 读课文 3 复述课文 4 狐狸为骗乌鸦的肉说了几次话 二 研读狐狸的三次行骗 1 通过上节课的学习 第一个自然段中 有一个问题我一直想不明白 出 示挂图 明明是在树林里 乌鸦的嘴里怎么会叼着一片肉 这肉到底是从哪里 来的 谁能告诉我 生答 2 我们知道 狐狸为了骗乌鸦的肉 说了三话 请自由朗读课文 用自己 喜欢的符号画出狐狸说的话 3 学生自学 4 学生汇报 5 研读第一句话 a 请一个小朋友读一读 b 请一位小朋友评价一下 生评价 c 是啊 狐狸眼珠一转 板书 你样知道这只狐狸在想什么吗 生说 d 那应该怎样读这一句话 请一个小朋友再读一读 读得真好 全班齐读 e e 这时 乌鸦有什么反应 板书 没有回答 这时候乌鸦是怎么想的 6 研读狐狸第二次说的话 a 先自己小声读一读 看看怎样读效果好 b 这次狐狸可是赔着笑脸 板书 的 谁来读一读 全班齐读 c 这一次 乌鸦又在想什么 7 研读第三句话 A 指生读一读这些话 b 请你们看一看麻雀 再看一看乌鸦 听一听乌鸦的叫声 你们有什么想 说的 引导体会狐狸的用心 c 那我们应该怎能样读呢 请一位小朋友读 全班齐读 d 小朋友们都知道狐狸在奉承乌鸦 想得到那块肉 那我们来看一看 乌 鸦有什么反应 板书 非常得意 这时候 乌鸦心里又是怎么想的 e e 结果如何 8 学习把句子写具体 出示句子 狐狸狐狸眼珠一转眼珠一转 对乌鸦说 对乌鸦说 亲爱的乌鸦 您好吗 亲爱的乌鸦 您好吗 狐狸狐狸赔着笑脸赔着笑脸说 说 亲爱的乌鸦 您的孩子好吗 亲爱的乌鸦 您的孩子好吗 狐狸又狐狸又摇摇尾巴摇摇尾巴说 说 亲爱的乌鸦 您的羽毛真漂亮 麻雀比起您来 可亲爱的乌鸦 您的羽毛真漂亮 麻雀比起您来 可 就差多了 您的嗓子真好 谁都爱听您唱歌 您就唱几句吧 就差多了 您的嗓子真好 谁都爱听您唱歌 您就唱几句吧 A 找出以上表示动作及表情的词语 B 句子训练 小猴 说 我想出办法了 三 总结明理 扩展延伸 1 狐狸把肉叼进洞里后 他会怎样 那乌鸦呢 发挥想象 2 乌鸦吃一堑 长一智 总结出了 1 句名言以警示后人 同学们想知道吗 出示 闪光的东西并不都是金子 动听的语