《小猴子下山》教案

教案教案 小猴子下山小猴子下山 第三课时第三课时 教学目标教学目标 1 能结合图理解课文内容 从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东 西就丢掉原有的东西 最后会一无所获 2 能做到正确 流利地复述课文内容 教学重点教学重点 1 看懂图意 理解课文 知道小猴子为什么空着手回家了 2 正确 流利地朗读课文 复述课文 教学难点教学难点 让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西 最后会 一无所获 教学过程教学过程 一 谈话导入 电脑出示小猴子下山图 自己画出 师 上节课我们初读了小猴子下山这篇课文 小猴子下山都来到哪些地 方呢 学生边说教师边出示演示文稿图 点击鼠标 1 玉米地图 点击鼠标 2 桃树底下 点击鼠标 3 瓜地里 点击鼠标 4 树林图 有小兔子 点击鼠标 5 电脑出示上述四幅图 提问 谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方 二 学习第一自然段 1 请学生自由读课文 边读边标出这段有几句话 想想每句话的意思是 什么 2 指名分句读读课文 请同学说说每句话的意思 3 根据学生理解的情况 教师引导学生推导出 电脑出示 小猴子来到了什么地方 它看见了什么 它是怎样做的 4 电脑出示 小猴子走到 他看见 非常高兴 就 教师引读 以问促读 5 结合插图 理解 又大又多 这一词语 又大又多 从图上看不仅仅玉米的个头大 而且这样大的玉米到处都 是 6 师 如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情 高兴 非常高兴 就是 生 特别高兴 你们能不能带着这种特别高兴 的心情读一读 7 结合插图理解 掰 扛 表示动作的词语 可让学生带头饰用 动作表演一下 其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够 让 学生说说小猴子为什么有 掰 扛 这样的动作 进一步理解玉米大的 意思 8 正确 流利 有语气地朗读课文第一段 二 学习课文第二自然段 1 学生自学 电脑出示思考题 1 自己轻声读第二自然段 标出有几句话 想想每句话的意思什么 2 完成填空 小猴子走到 他看见 非常高兴 就 3 结合插图理解 又大又红 扔 摘 这几个词 可结合动作表演 理解 扔 摘 两个词的意思 4 正确 流利 有语气朗读这一段 2 结合上述思考题小组进行讨论 3 以小组为单位进行学习汇报 4 提问 小猴子为什么扔了玉米 去摘桃子 组织学生进行讨论 使 学生体会到小猴子看见了桃子 就喜欢桃子 于是就扔了玉米 去摘玉米 结合观察图画 如猴子的神态 心情 让学生体会猴子非常高兴的心理 带 着这种情感再读课文内容 三 学习第三自然段 1 学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容 2 教师检查独立学习的效果 1 指名读第三自然段 说出每句话的意思 2 出示填空请同学说一说 小猴子 几个桃子 走到 看见 非常高兴 就 提问 小猴子捧着几个桃子 为什么课文中用 捧着 这个词 3 结合图理解 又大又圆 扔 摘 这几个词语 小猴子为什么 又扔了桃子 去摘西瓜呢 4 正确 流利 有语气地朗读这段 5 请学生带上小猴子的头饰表演这段内容 表演出小猴子的动作神态 心情及心里活动 四 学习四 五自然段 1 自己轻轻读四 五两个自然段 边读边思考 小猴子为什么只好空着 手回家去 电脑出示 课文中 P50 页 2 幅图 2 教师抓住 只好 一词 让学生说说小猴子为什么会有这样的结果 充分发挥学生的想象力 训练学生的口头表达能力 3 请学生带头饰进行表演小猴子的动作 神态 4 组织学生讨论 小猴子只好空着手回家去了 小猴子会想些什么 说 些什么 猴妈妈会对他说些什么吗 五 进入情境 读说结合 1 配乐朗读课文 也可以教师提示课文 如 小猴子看见 就 怎么读呢 只好 怎么读呢 2 采用多种形式训练学生说话 1 看图讲故事 2 戴头饰表演 3 采取想像说话 假如你是小猴子会怎么办 4 读编故事 小猴子第二次下山 5 通过学习 小猴子下山 这篇课文 你明白了什么道理 让学生讨论 知道做事情要脚踏实地 一心一意 不要学小猴子捡了西瓜 丢 了芝麻 喜新厌旧 最后什么也没有获得 六 体会小猴子当前所感 并能积极展望未来 1 看动画片 复述故事 2 所有的好东西都被扔了 小猴子只好空着手回家去了 看着小猴子两 手空空 垂头丧气的样子 我想他心里一定装满了后悔和难过 其实啊 每个 人在成长的过程中总会犯些错 做些傻事 经历过一次次的教训 我们才会变 得聪明能干起来啊 3 课件中出示配乐动画 今天 太阳下山了 小猴子只好空着手回家去 了 可太阳下山还会升起 瞧 新的一天又来了 今天的小猴子下山 又会发 生怎么的故事呢 我们接着往下编一编吧 课件定格在 小猴子第二次下山 4 想想 编一个为 小猴子第二次下山 的故事 明天来讲一讲 附板书 附板书 14 小猴子