苏教版七年级下册第15课《松鼠》教学设计

第 1 页 共 5 页 苏教版七年级下册第苏教版七年级下册第 1515 课课 松鼠松鼠 教学设教学设 计计 松鼠 教学设计 教学目标 1 认识生字 正确读记 驯良 勉强 等词语 2 朗读课文 了解松鼠的习性特点 激发学生 热爱自然 保护动物的人文情怀 3 比较 鲸 的说明方法 明白异同点 并充 分感受课文中准确的说明和生动 形象 细致的描写 积累语言 4 能用较准确 生动的文字对某一种动物的特 点进行说明 教学重点 引导学生在读中感受松鼠的可爱之 处及生活习性特点 教学难点 通过与 鲸 进行比较阅读 探究 两篇课文不同的写法 体会作者的表达方法 教学准备 多媒体课件 教学时数 一课时 教学过程 第 2 页 共 5 页 一 揭示课题 谈话导入 同学们 今天我们来学习第 10 课 松鼠 这 是一篇略读课文 谁能说一说 我们平时是怎样来学 习略读课文的 那么 就请同学们打开书 先来读一 读课文前面的阅读提示 看看课文给我们提出了那些 学习要求 谁来读一读 二 指名读阅读提示 明确学习目标 1 作者是从哪几方面介绍松鼠的 2 阅读课文 想想课文在表达上与 鲸 有哪 些相同的地方 有哪些不同的地方 3 再说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱 三 初读课文 学习生字新词 1 学生自由读课文 注意读准字音 长句子反 复的多读几遍 2 出示重点词语 齐读词语 3 学生提出不理解的词语 学生结合语句理解 词语 四 再读课文 整体感知 学生带着 课文是从那几方面向我们介绍松鼠 的 这一问题读书 指名汇报 预设如下 第 3 页 共 5 页 生 课文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物 乖 巧 驯良 很讨人喜欢 读相关的内容第一段 生 课文介绍松鼠的活动范围和活动时间 读 第二段 生 课文写了他横渡溪流的方法 吃什么 怎 样储备食物 它的叫声 读相关的内容第三段 生 课文还写了松鼠是怎样搭窝的和松鼠的生育情况 读 相关的第四 五段 指名回答 课文写了松鼠哪几方面的特点 教师针对第一个问题小结 你看 像它怎么活 动的 吃什么 这些都属于动物的生活习性 对 这篇课文从总的来说 就是写了松鼠的外形特点和生 活习性 教师板书 外形特点 生活习性 五 接着读课文 感悟写法 学生边读边思考 鲸 这篇课文和 松鼠 这一课比较一下 看看这两课有哪些相同的地方 有 哪些不同的地方呢 主要从说明的角度 表达方法 语言风格三方 面比较 教师针对第二个问题小结 也正因为如此 我 们把 鲸 这样的文章称为说明文 而松鼠这样的文 章 我们把它们叫做科学小品 明白了吗 第 4 页 共 5 页 师 那么 松鼠 这一课 作者为什么能把松 鼠写的这么生动 他的语言读起来那么轻松亲切呢 请同学们读一读资料袋里的内容 相信你们会很快找 到答案的 指名读内容 指名说原因 六 自主阅读 体会喜爱之情 师 我们再来读读课文 看看从哪里可以看出 作者对小松鼠的喜爱之情 把这样的语句画一画 学生自由读课文 画出作者喜爱小松鼠的语句 学生汇报交流作者喜爱小松鼠的句子 师 大家在朗读的过程中充分地抒发出了你们 对松鼠的喜爱之情 这篇课文是一篇科学小品 语言 生动 既有知识性 科学性 又有趣味性 所以读起 来才让我们有身临其境的感觉 有机会 同学们可以 再读一读布封 自然史 里关于其它小动物的描写 相信 它会把你们带进一个丰富多彩的大自然中去呢 七 小结方法 拓展延伸 学习了本文和 鲸 之后 你们觉得怎样才能 更好的介绍动物呢 八 作业超市 第 5 页 共 5 页 1 改写练习 既可以把课文 鲸 仿照本文的 表达方法进行改写 也可以将本文仿照 鲸 的表达 方法改写成一般性的说