人教版二年级语文上册称赞教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版二年级语文上册称赞教学设计人教版二年级语文上册称赞教学设计 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 在读中体 会互相称赞带来的快乐 3 通过抓重点词句的品读 进行感悟 积累 运用 4 学着发现别人身上的优点 教学要点 1 读通课文 在语言文字中学习生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互 称赞带来的快乐 3 理解课文中称赞的对象以及感受文本中称赞 的神奇作用 教学过程 一 创设情景 激情导入 1 随机表扬 听了老师的称赞 你心里感觉怎样 2 今天 我们一起来学习一篇以 称赞 为题 目的文章 随机出示 称赞 第 2 页 共 5 页 3 谁能用 称赞 这个词说一句话呢 同学们都非常的聪明能干 平时得到的称赞一定 少不了 4 课文中讲了谁称赞谁呢 请同学们仔细听老师 读课文 出示 小刺猬 小獾 是呀 小刺猬和小獾都得到了称赞 他们是多么 的快乐呀 二 初读课文 整体感知 1 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文 读通每句话 遇到不认识的生字圈起来大声读几遍 并标出自然段的序号 小组交流认读生字 检查字词 同学们 秋天到了 果子熟了 小 刺猬来到树林里摘果子 每个果子上都有一个词语 同学们读对了 小刺猬就能摘到一个果子 让我们一 起帮助小刺猬吧 这些词语 你有不理解的吗 解释词语 三 认读感知 品读有关称赞的句子 1 课文中小刺猬是怎么称赞小獾的 请大家快速 地读课文 找一找句子 出示句子 A 他对小獾说 你真能干 小 第 3 页 共 5 页 板凳做得一个比一个好 读句子 称赞别人时是怀着怎样的心情呢 带着这样的 语气来读一读吧 找出重点词 真 一个比一个好 照样子说词语 一比一 引读 一个比一个好 问 小獾做的板凳到底好不好 小刺猬为什么还要称赞他呢 如果是你看见小獾认真地做着板凳 虽然做得 不是很好 你想对小獾说什么呢 2 小獾受到了小刺猬的称赞 结果怎样 大家快 速地读课文 找一找 出示句子 B 小獾拉着小刺猬的手 说 在我 有点儿泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已经会做椅子了 这是我的一点儿心意 收下 吧 女生读句子 听了小獾的话 你知道了什么 个别读句子 问 如果小刺猬当初不称赞反而笑话小獾 那结 果又会怎样呢 齐读 第 4 页 共 5 页 小刺猬的称赞让小獾有了 相信自己只要就能 结 果 读 AB 两句 师生配合读 男女生读 听了小刺猬的称赞 小獾有了信心 最后学会了 做椅子 真了不起 3 简短的几句称赞的话 就起到了如此神奇的 作用 我们来看看小獾又是怎样称赞的 出示句子 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹 果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 听了小獾的称赞 你有什么感受 和同桌说说吧 个别读句子 男女生读 4 小獾称赞小刺猬的话又起到了什么样的作用 呢 出示句子 小刺猬也高兴极了 说 谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 当小刺猬把苹果送给小獾 听了称赞后 他的心 情是如何的呢 个别读 齐读 师 是啊 称赞多有魅力啊 我们一起来听记这样 一句话 称赞带给我们勇气和自信 称赞带给我们进 步 称赞带给我们成功和喜悦 5 总结 第 5 页 共 5 页 称赞给了我们那么多神奇的力量 带给我们那么 多的欢乐 在生活中 我们要善于发现别人身上的优 点 给周围人更多真诚的称赞 四 书写指导 写赞扬卡 学习了课文 我们认识了两位善于发现别人优点 的小朋友