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3 笋芽儿 教学目标 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会笋芽儿对春光的向往和奋 发向上的精神 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重难点 认字写字 有感情地朗读 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上 的精神 教学用具 插图 小黑板 实物 笋芽 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 会认 14 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会笋芽儿对春光的向往和奋 发向上的精神 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重难点 有感情地朗读 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向 上的精神 教学方法 感悟法 教学用具 插图 小黑板 实物 笋芽 教学过程 1 观察实物 插图 激发兴趣 师 出示实物 这是什么 板书课题 说说 笋芽儿 是 什么样的 生观察后说 投影插图 笋芽儿是怎样长成竹子的 想知道吗 2 初读课文 认记生字 1 自由轻声朗读课文 想办法记住生字 2 小组合作学习 由组长带领大家学习自己不认识的生字 读准 字音 认记字形 3 检查小组学习情况 小组汇报 开火车读生字 说说认记了哪 些字 重点提醒 读准平舌音的字 笋 钻 滋 和翘舌音的字 揉 润 区分鼻音字 扭 和边音字 唠 字形方面 交流交流 漆 辫 的识记 4 把生字带进课文里读一读 尽量把课文读通读顺 三 朗读感悟 1 教师范读 思考 笋芽儿的生长过程是怎样的 让学生在老师的声调 表情 动作的感染下 进入到课文的 意境中去 2 感情朗读 角色表演 1 第一 二自然段要读出柔和 轻声呼唤的语气 感觉 润物细 无声 谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿 低声的 点拨 笋芽儿现在在哪 儿啊 谁来当笋芽儿 表演一下笋芽儿的动作 撒娇地说话 个 别读演 男女分段读 2 第三自然段声音稍大 急促 粗重 读出个性 雷公公怎么呼唤笋芽儿的 谁来试试 引导进入情境用 粗重的嗓音呼唤 点拨 笋芽儿怎么做 3 最后两个自然段要读得响亮 自豪 表现笋芽长成竹子的欣喜 自读 试试怎么读好 读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境 指名先说想怎么读再试读 点拨 用 画出笋芽儿看到的美好的春光 多美啊 把美景 读出来 笋芽儿怎么长成健壮的竹子的 用横线把答案画出来 轮读 齐读两个自然段 3 议议 你从笋芽的生长过程中体会到什么 4 再读感悟 启迪思维 你喜欢笋芽儿吗 为什么 启
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