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文档简介

CanCan youyou runrun fast fast 评课稿评课稿 2014 年 10 月我校组织了优质课比赛 这其中让我感触最深的是 许老师上的 Can you run fast 在本节课中 授课教师为了培养学 生的主体意识 让学生积极主动地学习 在整个教学过程中 做到 了富有激情 童心和爱心 尊重和发展学生的主体意识和主动精神 努力营造出了一种宽松愉快的学习氛围和和谐民主的师生关系 在 开始上课的时候 教师以很好的亲和力带动学生 感染学生 在教 学过程中 教师对学生充满信心 用了许多肯定性话语进行评价 如 Good job Excellent Very good 等 还用了很多鼓励的话 语 如 clever boy girl It doesn t matter Try again 等等 这都让不同层次的学生尝到了学习的乐趣 体验到了成功的 喜悦 为他们主体性的发展创造了良好的条件 这节课的成功之处有以下几点 亮点之一在于多媒体教学的使用 多媒体突破了时空的限制 为课堂教学提供了丰富的语言情景和大量的语言信息 有效地激发 了学生的兴趣 调动了学生的多种感官参与体验 充分发挥了学生 的主观能动性 学生在多媒体课件的演示过程中不断地有新刺激 新发现 兴奋点也不断地产生 学习热情持续不减 获得了语言知 识 培养了口语交际能力 另外 利用多媒体辅助教学 增大了教 授知识的容量 为学生参与创造了最佳的情景 而且强大的交互性 触动学生去主动思维 为他们形成主动学习能力提供了方便 亮点之二在于教学重点贯穿始终 在任何一个环节 教师都能 依据课程的总体目标 结合教学内容 让学生不断听到 看到 说 到 想到重点句型的问答 她创造性地设计出了许多贴近学生实际 的情景 吸引学生积极参与 让学生不断运用已知 去思考新知 亮点之三在于注重素质教育 新课程标准明确指出 应该把英 语教学与情感教育有机地结合起来 创设各种合作学习的活动 本 课采取了小组竞赛的形式 好胜的心理和强大的集体荣誉感促使学 生认真地听讲 热烈地发言 积极地参与各种教学 那些好动的学 生努力克制自己 坐姿端正 争取得星 还有那些不太爱发言的学 生 也在同伴的鼓舞下 举起手来 这也体现了教师平时对学生的 个体差异落的关注在了实处 学生能自觉地相互帮助 班级建立了 融洽 民主的师生交流氛围 教师的精彩引导 学生的主动参与 构成了这节精彩的英语课 值得我学习 Can Can youyou runrun
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