语文人教版六年级下册顶碗少年.docx

教学准备 1. 教学目标 1.通过学习本课,体会文章蕴含的人生哲理,培养在挫折面前勇于拼搏、坚持不懈、百折不挠的精神。2.学习作者正面描写与侧面烘托相结合的写作方法及用心理描写来刻画人物的写作方法。通过分析、 理解重要语句的含义,进一步感悟文章主旨。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生自主学习及合作解决问题的能力,提高学生口语表达的水平,并养成倾听别人发言的良好习惯。2. 教学重点/难点 1.通过反复阅读,了解课文内容,充分感受作者的思想感情。2.分析文章的表达顺序,体会人物的内心活动,学习作者的写作方法。3.通过理解文中重点句子的含义,深刻感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,激发学生不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,要勇于拼搏进取,要有百折不挠的精神。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一板书课文题目,直接导入1.板书:顶碗少年赵丽宏同学们,当我们看到课文题目,头脑里自然地就会联想起杂技表演。杂技表演,大多都要经过几年的艰苦训练,才能让观众得到很有兴致的观赏,可以说是“台上三分钟,台下十年功”。今天,我们学习的这篇文章,讲的就是一个顶碗少年的故事。2.简介作者。(播放录音)赵丽宏:著名诗人、散文家。作品感情真挚细腻,文风清丽典雅。其散文创作的主旋律是发现和表现社会生活和自然的美,被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有三峡船夫曲雨中学步等。二细读课文，深入探究1.播放本课朗读录音。(让学生在倾听故事中了解课文内容,并能用简练的语言概括出来。)学生甲:故事写了一场扣人心弦的杂技表演,顶碗少年在表演时,头顶上的碗两次失误掉了下来,但少年不气馁,坚持表演,第三次顶碗终于获得了成功,赢得了热烈的掌声。学生乙:作者回忆了多年前的一场惊心动魄的杂技表演,顶碗少年在经历了两次失败之后,第三次终于把碗稳住获得了成功。这件事对作者的触动很大。2.自读课文,清除障碍。让学生利用工具书,掌握本课生字、新词。要读准字音,认清字形,还要结合上下文理解词语的意思。(1)萦绕:回旋往复;曲折环绕。(2)歉疚:抱歉而内疚。(3)陶醉:形容很得意,沉浸在某种境界或思想活动中。(4)附和:(言语、行动)追随别人。(5)座无虚席:座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。(6)不知所措:不知怎么办好。形容受窘或发急。(7)不失风度:不丧失美好的举止与姿态。(8)惊心动魄:使人感受很深,震动很大。3.再读课文,分析结构。(引导学生分析文章结构,给课文分段并总结段意。)全文共有8个自然段,可分为三段。第一段(第1自然段):以回忆的方式总起全文。第二段(第27自然段):具体地描写顶碗少年面对两次失败,不气馁,依然坚持,在第三次表演时,终于使表演取得了成功,赢得了所有观众的热烈掌声。第三段(第8自然段):写那位顶碗少年给“我”的启迪。4.自主探讨,感悟哲理。出示相关问题,让学生分组自学讨论,交流探究。老师巡视,参与讨论,并适当给予提示引导,提高学生自主学习的能力。(1)本文一共写了少年几次顶碗表演?失败了几次?少年每次的表情怎样,观众的反应怎样?(引导学生抓住课文中的关键词句。)学生甲:顶碗少年有三次表演,失败了两次。学生乙:少年第一次歉疚、微笑、不失风度、鞠了一躬少年第二次呆呆地、汗珠、不知所措少年第三次轻轻抖、深深地鞠了一躬学生丙:观众第一次惊呆了观众第二次屏住气、目不转睛、喧哗观众第三次暴风雨般的掌声(2)顶碗少年是如何面对两次失败的?结果如何?(引导学生抓住动作、神态描写体会感受。)学生甲:顶碗少年在第一次表演失败时,还能镇定,还有重新表演的信心;但在第二次表演失败时,他的勇气锐减,缺乏了再次表演的信心;在老者的宽容与鼓励下,少年信心倍增,在自己的努力下,终于使第三次表演成功。学生乙:顶碗少年不怕两次的失败,勇敢地面对挫折,在自身的努力和老者的鼓励下,第三次终于稳稳地用头顶了一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。(3)从顶碗少年每次出场的表演,你觉得他的表演怎么样?(引导学生抓住动作、神态描写进行分析。)学生甲:顶碗少年的表演与柔美的乐曲融为一体,体现出了杂技的优美,柔中带刚,变化无穷,表现出顶碗少年的技艺高超,同时也可以看出表演的难度很大。学生乙:尽管顶碗少年在前两次的表演中失败了,可是他并没有被失败吓倒,第三次表演终于获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”可以感受到,顶碗少年的表演难度很大并且是很精彩、很优美、很成功的。(4)根据上下文的叙述,分析、揣摩顶碗少年两次失败后在老者的鼓励下,可能会产生怎样的心理活动。(引导学生抓住课文的词句分析,体会作者细腻的描写手法。)学生甲:老者平静的神态给少年带来了镇静,亲切的抚摩给少年带来了赞许和疼爱,低声的话语指明了方向,正是这种宽容与鼓励,给了少年勇气与力量,坚定了少年的信心。(5)是什么力量使得少年最终取得了成功呢?(引导学生体会对老者神态、动作的具体描写。)学生甲:顶碗少年面对两次失败,依然坚持表演,在自身的努力和老者的鼓励下,终于表演成功了。板书:成功A.客观的原因:老者的鼓励B.主观的原因:自身的努力(6)结合课文内容,重点理解结尾句,领悟作者受到的启示。(老师要引导学生的思维向纵深处发展,让学生充分思考、交流、探讨,各抒己见,畅所欲言,真正领悟本文的主旨。)老师小结:顶碗少年的表演是在出现两次失误后的第三次才取得成功的,使观众不仅看到了精彩、成功的杂技表演,而且感受到了不怕失败、勇于拼搏、百折不挠的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义,因此给作者留下了难以忘怀的印象。句末的省略号十分耐人寻味,使我们感悟到在人生的道路上,即使有再大的挫折,我们也不能退缩,不能轻易放弃,更不能丧失信心。“失败乃成功之母”,只要坚持到底,敢于拼搏,以极大的韧性去战胜困难,我们就一定能获得最终的成功!板书:失败乃成功之母5.赏析全文。本文是一篇用回忆方式写人的文章,是以杂技表演的顺序为线索叙述故事的。作者采用“三段式”的叙述方式,情节简单而又一波三折,紧紧围绕表