《氧化还原反应》第二课时教学设计单线桥法

氧化还原反应氧化还原反应 第二课时教学设计单线桥法第二课时教学设计单线桥法 课题课题 氧化还原反 应第二课时 授课人授课人学校学校 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 通过对化合价变化的分析 使学生建立氧化剂 还原剂的概念 2 了解常见的氧化剂 还原剂 3 通过实验 初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法 过程与方法过程与方法 1 通过对氧化剂 还原剂性质的探究过程 理解科学探究的意义 学习科学探究的基本 方法 提高科学探究能力 2 能够发现和提出有探究价值的问题 敢于质疑 勤于思索 逐步成独立思考的能力 善于与人合作 具有团队精神 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 发展学习化学的兴趣 乐于探究氧化还原的奥秘 体验科学探究的艰辛和喜悦 感受 化学世界的奇妙与和谐 2 树立唯物主义的世界观 养成实事求是 勇于创新 积极实践的科学态度 重点重点 1 认识并建立化剂 还原剂的概念 2 根据元素的化合价推断物质可能具有的性质 难点难点 根据元素的化合价推断物质可能具有的性质 教学方法教学方法 实验探究法 讲授法 问题引导相结合 仪器药品仪器药品 教师活动 学生活动设计意图 新课引入新课引入 上节课我们主要讨论了氧化还原 反应的特征和实质以及和四个基本反应类 型的关系 根据对知识的理解 请同学们 思考一下几个问题 投影练习投影练习 1 下列化学反应中 哪些属于氧化还原反 应 为什么 Cu Cl2 CuCl2 Zn H2SO4 ZnSO4 H2 回顾 聆听 思考 并回答 通过回忆 快速进入学习状 态 回忆复习 结合分类的观点 引出本节课的内容 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 Cl2 H2O HCl HClO Fe 4HNO3 稀 Fe NO3 3 2H2O NO BaCl2 H2SO4 BaSO4 2HCl 2H2O2 2H2O O2 Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2 提问提问 2 在以上 反应中 哪些元素的化合价 升高了 哪些元素的化合价降低了 指出 含有这些元素的具体物质 过渡过渡 我们知道 在氧化还原反应中 有的物质 失去电子 元素的化合价升高 有的物质 得到电子 元素的化合价降低 设疑设疑 在铜与氧气反应的过程中 氧气起什么作 用 引导归纳 得出氧化剂与还原剂的概念 引导归纳 得出氧化剂与还原剂的概念 板书板书 1 氧化剂和还原剂 反应物 氧化剂 得到电子 或电子对偏向 的反 应物 在反应时所含元素的化合 价降低 还原剂 失去电子 或电子对偏离 的反 应物 在反应时所含元素的化合 价升高 提问提问 在练习在练习 1 1 的反应中 哪些是氧化剂 哪些的反应中 哪些是氧化剂 哪些 是还原剂 是还原剂 完成对相关概念的构建和理 解 过渡过渡 除了氧化剂 还原剂 初中的时候我们学 习过干燥剂 催化剂 干燥剂 剂 表示一种物质 干燥 为 这种物质所具有的性质 该物质具有 干 燥 作用 它可以 干燥 别的物质 催化剂 剂 表示一种物质 催化 为 这种物质所具有的性质 它可以 催化 特定的化学反应 提问提问 由此及彼 我们从字面可以推导出氧化剂 和还原剂具有什么性质呢 板书板书 2 氧化剂具有氧化性 化合价降低 被还原 还原剂具有还原性 化合价升高 被氧化 设疑设疑 请同学们分析练习 1 中元素的价态与氧化 剂还原剂的关系 板书板书 3 元素的化合价与物质的氧化性 还原性 关系 引导学生概括总结引导学生概括总结 含有最高价态的元素的物质具有氧化性 含有最低价态的元素的物质具有还原性 含有中间价态的元素的物质既有氧化性又 有还原性 规律 高价氧化低价还 中间价态两边转 思考与讨论 归纳出这三种酸电离出的阳 离子均为 H 通过酸 碱 盐定义的归纳 总结 提高学生分析归纳能 力 逻辑推理能力 设疑 如何判断物质具有氧化性 学生 分组讨论 学生分组实验 分析 KMnO4 酸性 的 氧化性和 KI 溶液的还原性 教师概括 若判断某物质具有氧化 性 我们首先选定一种还原剂 KI 溶液 Na2S 溶液 看是否能够发生氧化还原 反应 若与还原剂发生了氧化还原反应 那么该物质具有氧化性 学生分组实验 以实验证明 Na2SO3氧 化性与还原性 提问提问 哪些常见的物质能在氧化还原反应中承 担氧化剂或还原剂的角色 布置任务 阅读课本 P37 最后一段 板书板书 4 常见的氧化剂和还原剂 投影投影 常见的氧化剂 O2 Cl2 浓硫酸 HNO3 KM