《语言生活的历史进程》教学设计之二_第1页
《语言生活的历史进程》教学设计之二_第2页
《语言生活的历史进程》教学设计之二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 语言生活的历史进程语言生活的历史进程 教学设计之二教学设计之二 教学设想 本文篇幅较长 但条理清楚 学生不难看懂 因 此本课教学定位于理清全文思路 培养学生筛选信息 和概括的能力 教学过程 一 明确说明对象 任何一篇说明文都有确定的说明对象 或者是事 物 或者是事理 明确说明对象 有助于明确目标 抓住重点 集中阅读注意力 1 本文的说明对象是什么 它属于事物还是事 理 2 试举出我们学过的说明文 并指出它们的说 明对象 二 通读全文 给课文列一个提纲 三 探讨说明顺序和方法 把握作者介绍说明对 象时的思路和技巧 1 例举学过的其他说明文 说明其说明顺序 2 请说明整篇文章的说明顺序 3 请说明各个部分的说明顺序 第 2 页 共 3 页 四 培养筛选信息和概括的能力 阅读说明文是为了搜集其中的有用信息 说明文 中部分语言是为提供主要信息 另一部分语言则是为 了帮助说明主要信息 帮助读者理解主要信息 所以 概括说明对象的特点 其实就是找出并提炼出文中的 主要信息 1 请概括文章的前言及五个部分的主要内容 如前言部分说明了语言的起源 功能和重要性 起源于 功能是 重要性 2 请在 100 字以内概括全文的主要内容 五 精读文章局部 精读文章第一部分 回答问题 1 单信号 时期和 双信号 时期是如何划 分的 2 最早达到成熟水平的文字是表形文字还是纯 表音字母 3 文字的出现使人类发生了哪些变化 精读文章第二部分 回答问题 1 工业化 和 农业化 在语言生活中有什 么区别 第 3 页 共 3 页 2 根据共同语范围的大小不同 共同语可分为 几种 分别是什么 3 工业化时期为什么要确定和普及共同语 怎 么做 4 汉语的文言文在现代有没有存在的必要 为 什么 六 探究提高 1 精读文章第五部分 回答问题 你认为中国 的语言和文字 应怎样进行自我完善 才能跟上瞬息 万变的历史步伐 2 以 语文读本
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论