重要教案观察物体2.doc

观察物体的教学设计 教学目标： 1观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学 生的观察能力。2.辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教具、学具准备：大象图，课本画面图，喜羊羊，魔方等。学生以6人为一组分组坐。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1. 谈话：同学们，今天老师来到咱们学校看到活泼可爱的同学们，看到咱们美丽的校园，看到我们干净整洁的教室，老师真的很高兴！那同学们能给老师介绍一下自己我们的教室吗？同学们用手指以自己为中心的方位来做介绍。师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们讲得真好。那老师看到怎么的和大家的不同呢？出示课件教室和学校的图】生：因为老师站的位置和我们不同！师：今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。 出示课题：观察物体。二、组织活动，引导观察，构建新知 1.本位观察： 谈话：（出示玩具魔方）这是什么？大家看，老师手里的魔方有很多不同的颜色， 请每个同学仔细观察，你看到的是魔方的哪一种颜色，提问：你看到的是魔方的什么颜色？指名学生回答， 你们看到的是哪一种颜色？ 为什么你们看到的颜色都不一样呢？小节：从不同的位置和不同的角度观察物体，看到的形状是不同的。2. 活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。（2）汇报：请一小组的同学上台汇报。先说你坐在几号位，再说说你看到的是语文读本的哪一面，选的是哪张照片？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？（4）换位观察： 要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向，走到本组的下一个位子上去。你们现在看到的数学书的画面和刚才一样吗？那你现在看到了书的那一面？ 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。） 小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到数学书的画面也不一样了。 三、联系实际，组织活动，巩固新知。 （1）做一做 谈话：（课件同步）（5）小明他们也在给小动物拍照呢，我们去看看！书：67页，例1。三个人从三个不同的角度给小恐龙拍照，下面三张照片分别是谁拍的？请在照片下写上小摄影师的名字。这一张照片拍的是小恐龙的哪个面？是谁拍摄的？这时，开来了一辆汽车，他们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（出示课本练习汽车图）这是汽车的哪一面？她们分别看到了汽车的哪一面？同组的同学相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。） （2）考考你小鸭子，嘎嘎叫，谁想来看看我美不美？出示小鸭图，让学生观察。 （3）猜一猜。 你们有照过相吗？是怎样照的，谁想来照照看。四、总结。 说一说，今天这节课我们