季氏将伐颛臾复习学案---教师版.doc

江苏省淮海中学2012届高三语文复习学案 编拟：韩燕飞 校对：杨金国季氏将伐颛臾复习学案（教师版）复习目标：1、识记住重要的文化常识2、掌握重点实词、虚词及特殊句式。3、通过翻译训练提高学生文言翻译的能力复习步骤一、检查预习（一）孔子，名丘，字 仲尼 ， 春秋 时期鲁国人，为 儒家 学派创始人。自汉代起儒家思想成为二千余年封建文化的正统，影响深远。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，全书共20篇。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。（二）文言知识积累1、古今异义：（1）昔着先王以为东蒙主（古义：以+为=让担任 今义认为） （2）季氏将有事于颛臾 （古义：指有军事行动 今义有事情）（3）丘也闻有国有家者（ 国： 古义诸侯的封地 今义国家） （家： 古义卿大夫的封地 今义家庭和住所）（4）不患贫而患不安（古义社会不安定 今义 不安定，不安宁 客套话，表歉意和感谢）2、一词多义：过臣请缚一人过王而行 （走过、经过） 过犹不及（超过）以其境为清，不可久居（过分、过于） 是谁之过与 （错误、过失（名词）无乃尔是过与（责备） 且尔言过矣 （错误） 故尝与过宋将军 （拜访、访问）疾君有疾在腠理，不治恐将深 （病） 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞（厌恶、痛恨）老臣病足，曾不能疾走 （快、急速） 会长老，问之民所疾苦（疾苦、痛苦）声非加疾也，而闻者彰 （强） 庞涓恐其贤于己，疾之 （妒忌）3、词类活用：（1）后世必为子孙忧 忧：动作名，所忧患的事物（2）既来之，则安之 来、安：使动用法，使来，使安（3）则修文德以来之 来：使动用法，使来，（4）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 辞：名作动，找借口 4、特殊句式：（1）季氏将有事于颛臾 状语后置 季氏将于颛臾有事（2）虎兕出于柙，龟玉毁于椟 状语后置 虎兕于柙出，龟玉于椟（3）是社稷之臣也 判断句 （4）而谋动干戈于邦内 状语后置 而于邦内谋动干戈（5）是谁之过与 判断句（6）无乃尔是过与 宾语前置 过尔（7）何以伐为 宾语前置 以何6、固定句式：（1）无乃尔是过与 无乃与= 恐怕吧（2）何以伐为 何（以）为 =为什么要呢？（表反问）二、反馈矫正（各小组全员参加）1、下列加点的词语解释有误的一项是（ ）A： 则将焉用彼相矣 （ 辅助 ） B：既来之，则安之 （使 安定）C：陈力就列，不能者止 （充任职位） D：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（ 托辞，借口）参考答案：A 辅助盲人走路的人。2、找出加点词词义不同的项（ ）A、无乃尔是过与 B、是社稷之臣也 C、是谁之过与 D、夫如是，远人不服参考答案：A 宾语前置的标志 BCD指示代词3、找出加点词用法不同的项（ ）A、危而不扶，颠而不持 B、今夫颛臾，固而近于资C、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 D、相夫子，远人不服而不能来也参考答案：B 并列关系 ACD 均转折关系4、下列加点词解释不正确的一项是（ ）A：夫颛臾，昔者以为东盟主（ 作为 ）B：是社稷之臣也，何以伐为（ 做 ）C：今不取，后世必为子孙忧（ 成为 ） D：君子疾夫舍早曰“欲之”而必为之辞（ 编造 ）参考答案：B 语气助词，呢 5、找出加点词词义不同的项（ A ） A、无乃尔是过与 B、是社稷之臣也 C、是谁之过与 D、夫如是，远人不服 6、与“冉有、季路见于孔子”中“见”意义不相同的是（ C E ） A、夜缒而出，见秦伯 B、冉有、季路见于孔子曰 C、风吹草低见牛羊 D、于是入朝见威王 E、见笑于大方之家 7、与“无乃尔是过与”句式不相同的一项是（ C ）A、唯才是举 B、唯利是图 C、是地利不如人和 8、与“是谁之过与？”中“过”用法和意义相同的是（ B ） A、无乃尔是过与 B、闻过则喜 C、过故人庄 D、且尔言过矣 E、过犹不及9、与“不能者止”中“止”意义相同的是（ B ） A、笑而止之曰 B、可以仕则仕，可以止则止 C、止有剩骨 D、或百步而后止 9、与“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”中“疾”意思相同的是（ D ） A、积劳成疾 B、痛心疾首 C、疾风劲草 D、疾恶如仇 E、曾不能疾走 10、翻译（关注特殊句式和固定句式）1、无乃尔是过与 译：恐怕要责备你吧2、何以伐为 译：为什么要攻打它呢3、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 译：猛虎犀牛从笼子里跑了出来，（占卜用的）龟甲、（祭祀用的）宝玉毁坏在匣子里4、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞译：有道德的人厌恶那种不说自己想