第三节　迷幻陷阱--“误读”和“异读”

1 2 2 3 3迷幻陷阱迷幻陷阱 误读误读 和和 异读异读 教学目标 1 使学生了解读错字音的原因 2 通过对 误读 和 异读 的分析 帮助学生学会如何读准字音 教学时间 2课时 第第1 1课时 课时 误读误读 不是这种读法不是这种读法 教学过程 一 课本课堂活动 白字先生 这个课堂活动以相声段子 白字先生 作为素材 汇集了不少误读字的情况 通过分析相 声中的误读字 让学生了解误读的类型和发生误读的原因 1 课堂活动步骤 1 表演节目 发现错误 在课堂上安排学生排演 翻 到 死 这个小笑话和 白字 先生 这个相声段子 让学生自己找出其中误读的情况 2 分析原因 找出规律 引子和相声中的误读字 有很多是因为目标字和某个已知读 音的字字形接近 也可能是目标字和已知读音的字有相同的组成部分 读字读半边 让学生 查字典 标注这些字词的正确读音 3 联系实际 找出其他例子 比如相声中没有出现因方言音造成的误读 这也是误读 的重要原因 教师可以结合本地方言给学生举例 2 相关知识补充 1 笑话中的误读字词 笑话中的老先生把 潘 读作 翻 银 读作 跟 科 读作 斗 池 读作 也 姿 读作 次 都是因为这些字在字形上有几分相 似而发生了误读 闹出了笑话 2 相声中的误读字词 一是目标字和某个已知读音的字字形比较接近 如 票 栗 踏 蹈 屁 疵 热 熟 等 二是目标字和已知读音的字有相同的组成部分 尤其是形声字具有相同的声符 如 孙 逊 句 苟 吻 物 逐 遂 存 荐 加 咖 轴 柚 野 墅 藕 禺 差 蹉 它 跎 抄 妙 腚 绽 雅 稚 禀禀 凛凛 等 三是多音字造成误读 如 同下 恫吓 中的 吓 有两个读音 造成误读 二 补充课堂活动 音 小 事 大 这个课堂活动主要是通过几个笑话中读错字音的故事 让学生进一步了解读错字音的原因 认识读错字音可能带来的后果 1 念 白字 闹出的笑话 A 笑话一 清末某次科举考试的试题为 昧昧我思之 这句话出自 尚书 秦誓 是 深潜静思的意思 某考生竟将题中 昧 误作 妹 于是便按 妹妹我思之 大做文章 阅 卷者读之 哭笑不得 于是提笔批道 哥哥你错了 B 笑话二 留学生约翰和他的中国朋友在一家大饭店吃饭 饭后 约翰一脸迷惑地问 为什么饭店门口写着 欢迎大骂 驾 光临 在厕所里又立个牌子让我们 小心 地 de 滑 呢 C 笑话三 某班五十名同学大都来自不同的方言区 有天早晨 班主任临时召集大家开会 有个同学自告奋勇去通知大家 班主任说 那就通知大家十点钟在教室里集合吧 结果左等 右等 等到十点半 连个人影也没有 跑到寝室一问 大家都说 不是说好了四点钟在教室 里集合吗 2 D 笑话四 有这么一个故事 一个年轻的战士路过河边 看见一个妇女在哭 问她原因 那个妇女说她的 孩子 掉到河里了 战士一听 二话不说 纵身跳进水中 可是 他打捞半 天 孩子 没有找到 只找到一只鞋子 当他失望地回到岸边的时候 却听见那妇女欣喜地 说 这就是我的 孩子 原来 当地人 鞋子 和 孩子 均读作 h i zi 大家看 方言不通 闹出了多么可笑的事情 这样的例子在我们的生活中也是普遍存在 的 如湖南话的声母 n l 不分 还有我们霍邱话的声母 h f 不分等等 2 找出每个笑话中的误读字 A 误读字是 妹 昧 B 误读字是 骂 驾 地de 地d C 误读字是 四 十 D 误读字是 鞋 孩 3 讨论出现误读的原因 造成以上误读不外乎三个原因 一 形声字 造成的误读 所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近 或由于两 个字具有相同的组成部分 尤其是相同声符 根据 经验 而 读字读半边 如 妹 昧 骂 驾 二 多音字造成的误读 如 地de 地d 三 方言影响造成的误读 如 四 十 鞋 孩 不分 4 从 笑话 中学到的 对于 误读 现象 应该给学生强调注意以下几点 勤查字典 对于读不清楚的字 要立即查字典和相关工具书 规范读音 注重点滴的积累 可以用一些小本子将自己误读过的字词记录下来 使之成为一本 迷你小字 典 5 活动设计 对 症 下 药 1 给下列词语注音 挑衅 角逐 称职 泥淖 引擎 犄角 狭隘 尴尬 旮旯 包庇 内讧 畸形 蹉跎 刽子手 徘徊 纨袴 内讧 箴言 桎梏 鞭笞 庇护 徜徉 纶巾 联袂 气馁 皈依 龋齿 2 给下列多音字注音 累赘 累积 量体裁衣 量力而行处境 处所 伺机 伺候 贝壳 地壳哄闹 起哄 禁止 情不自禁 睡觉 觉察 给予 送给 参谋 参差 牵强 倔强 悄悄 悄然无声 提心吊胆 提防 学校 校对 刹那 刹车 臭名远扬 乳臭未干 丢三落四 落枕 降落 落落大方 6 请同学们举出自己生活中发生过或见到过因为读错字音而闹出的笑话 第第2 2课时 异读课时 异读 选择正确的读法选择正确的读法 一 课堂导入 多媒体出示以下词语 让学生读 可汗 龟兹 单于 炮烙 吐蕃 在这个过程中 学生肯定会按照字的常用音来读 然后 出示正确读音 引入 异读字 的话 题 二 新课推进 问题1 什么是异读字 它和多音字有什么区别 3 教师明确 1 异读字 是指一个字在实际使用中存在两个读音 有人这么读 有人那么读 这是 由于读音不统一造成的 2 异读字 的不同读音中 只有一个是规范的读音 而多音字不同的读音表达不同的 意义 只要运用得对 都属于规范读音 问题2 异读字 产生的原因有哪些呢 学生自读课文 教师明确 1 由于文 书面语 白 口头语 之间的差异造成异读 2 方言造成的异读 3 由于误读造成的 问题3 异读现象更多地存在于文言文里 那么我们在学习文言文的时候 该如何读准字音呢 教师明确 1 破音异读 所谓破音异读 就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意 义的改变 比如 昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏霏 在这里 雨 是一个活用现 象 名词用作动词 当 下雨 讲 使用我们要把它读作 y 2 通假异读 有些异读现象是指在通假现象中 通假字要按照本字去读例如 子曰 学而时习之 不亦说乎 中的 说 字 由于是通假字 通 悦 所以 我们要把它读作 yu 3 古音异读 所谓古音异读 就是我们在读古代的一些专有名词 人名 地名 官职名 称 民族名称 姓氏等等 的时候 由于他们比较固定的用法 所以仍然要异读做古音 比如 上面提到的几个词 可汗 k h n 龟兹 qi c 单于 ch ny 炮烙 p olu 吐蕃 t b 三 课堂延伸 为了解决异读词的问题 1956年国家专门成立了普通话审音委员会 审订了北京话常用异 读词的读音 于1957年到1962年分三次发表了 普通话异读词审音表初稿 一共审订了1000 多条异读词的读音 于1963年辑录成 普通话异读词三次审音总表初稿 现代汉语词典 对异读字则采取了因字制宜 分类处置的办法 第一类是异读字仍保留在今天的口语中 现代汉语词典 是作为今音收录的 例如 好 本音h o 形容词 善 美好 异读音h o 动词 爱好 诸如 恶 乘 将 传 饮 等亦是 第二类是异读词在口语中已消失 现代汉语词典 仍作为旧读保留的 例如 王 本音 w ng 名词 君王 异读音w ng 动词 称王 诸如 从 食 妻 雨 亦是 第三类是异读在口语中已消失 现代汉语词典 也未作旧读保留的 例如 思 本音s 动词 想 异读音s 名词 思绪 此音 现代汉语词典 中已不列 思绪 的 思 仍读s 不再读s 诸如 文 行 闻 骑 远 等亦是 四 课后题 第一题 千里迢迢 ti o 办公处 ch 角 ji o 度 确凿 z o 把 迢 4 读成 zh o 是犯了 读字读半边 的错误 把 处 读成 ch 角 读成 ju 是受到多音字的影响 把 角 读成 gu 是受到方言的影响 把 凿 读成 zu 是 受到文白异读的影响 第三题 正确读音 1 几张 j 茶几 j 2 挨着 i 挨打 i 3 执 拗 ni 拗 o 口 4 刻薄 b 薄 b 荷 薄 b o 片 5 背包 b i 背在 b i 背上 b i 6 一暴 曝 十寒 p 暴露 b o 五 课后作业 请同学们在课后注意收集整理咱们生活中常见的误读和异读现象 做一本 迷你误读字和异读字小词典 姓氏异读与姓氏笑话 汉字是一字多音 不少汉字在不同的场合下或不同的用途含义下有不同的发音 如 阿 字在 阿姨 中读 a 在 阿尼陀佛 中念 e 又如 薄 在 厚薄 读 bao 在 稀薄 中读 bo 大伯 和 伯父 中的 伯 前 者读 bai 后者读 bo 音乐 和 快乐 中的 乐 前者读 yue 后者读 le 等等 类似这种不同的读音还有 许多 这种不同的读音在语言学上称为 异读 异读是一种习惯 并无规律 我国的姓氏受古音和地方方言的影响也出现异读 如姓召 不能读zhao 应读shao 姓种应读chong 宠 姓区 读ou 欧 姓仇读qiu 求 姓秘读bi 闭 姓洗读xian 险 姓解读xie 谢 姓折 读she 舌 姓单读shan 善 姓覃读qin 琴 读tan与谭同 姓查应读zha 渣 等等 复姓万侯读 mo qi 磨其 复姓尉迟读yu chi 玉迟 等等 有些姓在音调上也不同 如姓华应读hua的去音 画 纪姓应读上声 任姓应读阳平声 等等 读错音对普通人来说可以原谅 对语文教师和广播员来说就不能原谅了 稿不清楚的读音 应多查字 典 读错字音常闹出笑话 据说有一位姓 乐 名为 乐乐 的书生考上了状元 这天皇上坐早朝要接见新科状 元 就叫太监喊乐氏上来朝见 太监传旨道 乐乐乐 Le le le 上殿 过了片刻 下面没有动静 太监想到乐字还有读yue的 于是又传旨道 乐乐乐 Yua yua yue 上殿 还没人上来 旁边还有一位老太监自侍学识渊博 小声说 应读yao 太监恍然大悟便改 口道 乐乐乐 Yao yao yao 上殿 仍然不见人上来 皇上