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第 1 页 共 3 页 中小学语文自主学习模式问卷调查报告中小学语文自主学习模式问卷调查报告 自主学习是学习的最高境界 而会学和学会是学 的落脚点 传统的教学模式日益凸显出教学中的弊端 某种程度上压抑了学生的发展 影响了学生潜能的发 挥 开展了自主学习模式的研究 是为了培养学生强 烈的自主学习意识 能够自主自发的学习 在课前能 自主的预习 在课中能高度参与课堂的展示 确定目 的 自觉支配学习时间 最重要的是学会学习的方法 达到节节课又收获 课题研究老师相对应的实验班 分别是八年级 七年级 六年级等 样本的选择针对学生自主学习习 惯 学习方法 学习效果进行问卷 自主学习习惯 1 的学生能独立完成语文家庭作业 的学 生在家长的监督下能完成 遇到不懂的问题 的学 生能从书上找答案 的学生能问老师 对于学过的 内容 的学生能及时复习 的学生能及时复习 2 学习新内容前 只有 63 的学生能主动预习 对于课后的作业 的学生有时能完成 有时不能 作业本用到一半时 的学生反映 作用本破损严重 第 2 页 共 3 页 而且很脏 3 课堂学习展示中 有 75 的参与度 能主动 的参与展示讨论 并提出问题 自主学习方法 1 对当前的课堂发言问题 学生的看法颇有见 地 对于老师实现设置的学习目标和学习重难点了解 和理解的比较透彻 能够自主的探究 并且不拘泥于 要求 而是有所提升的去理解 配合老师的教学设想 2 家庭教育有待发展 其实家庭教育是学校教 育的延伸 学生除了学校生活 第二个教育阵地就是 家庭教育 恰恰相反的是有的家长一味的依赖学校 给孩子家庭教育产生漏洞的机会 而自主学习模式的 践行就可以让孩子在家里主动去学 比如现在学生在 家里主动去阅读课外书籍涉猎更多的课外知识 让学 校教育有更好的效果 自主学习的效果 1 自主学习中学生自主预习的习惯养成好的的 学生由最初的只有 46 的 中期自主学习习惯养成 较好的有 65 后期自主学习习惯养成中有 98 目前已经达到最佳效果 每结束一课后 学会都会主 动的提出预习第二课的任务 按要求去实现目标预习 第 3 页 共 3 页 2 学生自主预习后作业的完成效率高 以前会 出现抄作业 补作业 不写作业的恶习 而且屡禁不 止 而开展自主学习模式后就大为改观了 几乎没有 抄作业的 都能够在一课后自主的完成作业 3 自主学习模式让学生的思维更加灵活 传统 的教学模式以填鸭式为主 老师讲学会被动的接受 根本没有实现让学生去思 去悟 更谈不上达了 践 行了自主学习模式后 学生的自
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