王文辉《我能行》教学设计

教学设计教学设计 26 我能行我能行 小学语文小学语文 s 版二年级下册版二年级下册 王文辉王文辉 教材分析 教材分析 小学语文 S 版教材第四册 26 课 我能行 是一篇儿童 生活故事 课文写了贝贝很有自信 在与别的孩子发生矛盾时能巧 妙地处理 最后他们成了好朋友的事 教学目标 教学目标 1 巩固认识生字 生词 学写生字 2 感情朗读课文 进行字 词 句训练 3 理解课文内容 使学生懂得现代生活中要学会沟通和理解 学会合作与共处 教学重点 教学重点 感情朗读课文 理解课文 进行字 词 句训练 教学难点 教学难点 使学生在现代生活中学会如何沟通和理解 学会如何合 作与共处 教学准备 教学准备 教师准备多媒体课件 学生预习熟读课文 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 这节课我们继续学习 26 课 我能行 看这些生字 朋友 请你们准确地叫出它们的名字 你们能行吗 请自信地告 诉我 生 我能行 课件出示生字 生词 学生多种形式读 2 回忆一下课文讲了什么事 老师板书 晾在一边 融 到了一起 师 这帮大孩子得到了篮球 可是贝贝却被晾在了一边 变成 了观众 如果你是贝贝 正玩得高兴时 球被别人拿走了 你的心 情会怎么样 伤心 气愤 难过 你会怎么做 学生自由 说 老师相机评价 那贝贝是怎么做呢 二 合作学习朗读体会二 合作学习朗读体会 一 学习第 3 5 自然段 创设情境 朗读对话 感受自信 过渡 事情发生得太突然 贝贝还来不及反应 只能 呆呆地站 在哪儿 但是他并没有走开 拓展练习 出示句子 呆呆的站 在那儿 还可以怎么填 呆呆地 师 贝贝就这么伤心 难过得被晾在一边了吗 1 指导朗读父子的对话 感受贝贝的自信 师 我们请两位同学 一位扮演爸爸 一位扮演贝贝 读读爸 爸和儿子的对话 2 创设情景 指导朗读对话 师 贝贝爸爸 看到你的儿子受委屈了 你的心情怎么样 心疼 师 请爸爸心疼地问一问 生读有关句子 师 面对 爸爸的关心 贝贝你怎么回答 生读有关句子 师 自信些 再 自信些 3 全班感情朗读 让我们全班来读读父子之间的对话 体会 贝贝的自信 小节 刚才不高兴的贝贝现在变得自信了 板书 自信 二 学习第 6 自然段 合作学习 质疑解疑 1 自信的贝贝是怎么做的了 请大家合作学习 先看看课文 的插图 再读一读议一议课文的第 6 自然段 2 汇报第 6 自然段 1 贝贝静静地等待什么 等待拿回球的最佳时期 拓展 练习 静静地等待着 还可以填着什么 静静地 2 贝贝等到最佳机会了吗 他怎么做的 谁找到了给大家 读一读 指名读 师 找得不错 谁能把这几个表示动作词送 回到句子当中 课件出示句子 他用力一跳 伸手接住飞到头顶 上的篮球 接着又把手中的球传给了一个大孩子 3 全班齐读 欣赏一下贝贝的身手敏捷 4 多好的机会啊 球不是传到自己的手中了吗 为什么还 要传出去 生自由说 师 看来贝贝并不急于把球要回来 他选择了和大孩子们合作 玩篮球 可以看出贝贝是个善于和别人交往的孩子 板书 合作 交往 5 引读 师 也许大孩子们意识到自己不该忽略球的主人 他们感到内疚 所以 课件出示句子 球在孩子们手中传递着 不 一会儿 又传到了贝贝的手里 师 是啊 篮球像个顽皮的精 灵在大孩子们和贝贝的手中传递着 球场上笑声 叫声此起彼伏 所以 课件出示句子 很快 贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一 块 三 学习第七八自然段 合作表演 体会理解 过渡 不仅仅如此 一个小时以后 发生了什么 1 请同学们读读第七自然段 再四人合作演一演 2 生四人表演 老师相机在学生的表演中指导学生理解 围拢 允许 过渡 看到贝贝不仅拿到了自已的球 而且也拿到了与伙伴玩耍 的快乐 我们真为他感到高兴 贝贝的爸爸又有什么表现呢 齐读最 后一段 师 爸爸的笑是高兴的笑 是欣慰的笑 更是自豪的笑 这笑里 面包含了太多的内容 他在说 我们也不禁要为贝贝竖 起大拇指 你想说 生自由说 老师相机评价 三 三 学写生字 学写生字 跃 准 跃 字第十笔是撇 准 是左中右结构 中间单 立人要写的长一些 右边的部件一共有四横 不要写成 住 四 整理回顾 感情升华 四 整理回顾 感情升华 师 同学们 你们喜欢贝贝这个聪明可爱的同龄小伙伴吗 让 我们再来读读课文去感染他的自信吧 齐读全文 五 拓展延伸五 拓展延伸 谈谈体会 谈谈体会 出示 当你遇到困难时 是否也曾经自信地说过 我能行 那就来讲讲你的故事吧 师 课文中的贝贝很有自信 在与别的孩子发生矛盾时能巧妙 地处