白小课堂教学模式阶段小结

扬教研风帆 营健康课堂 白庙河中心小学 阶段回顾阶段回顾 2012 年 10 月 全镇教育教学工作会在我校举行 中心学校邀请了教研室 领导来我镇指导工作 童主任为我们做了建构高效课堂的讲座 王主任对教育教 学工作进行指导 中心校对我们提出了具体要求 同月 学校组织全体教师学 习童主任的讲座报告 以报告为自己构建健康课堂的理论依据 两年来 学校 在立足于课堂实际基础上确立了 扬教研风帆 营健康课堂 的课改思路 以 成功激励课堂 为目标 以 培训 为抓手 以 导学案 为先导 以 讲 课活动 为载体 积极推进和实施课堂教学的改革 逐步实现课堂教学改革向 纵深发展 下面说说我们的做法 一 变空为实 关注高端的理论指导一 变空为实 关注高端的理论指导 首先 让我们一起关注几组词语 高效课堂 有效课堂 翻转课堂 颠 倒课堂 健康课堂 生命课堂 这些词语传递给我们的不光是课堂名称的改 变 教学方式的变革 更重要的是教学理念的更新 而理念往往很高端 大 气 时尚 犹如蓝天白云 看起来很美丽 却往往可望而不可及 感觉离我 们有点远 而课改这个名称对于教师而言 并不陌生 年龄稍长的老师闭上 眼睛也能说出个一二三四来 关键是如何引导教师去辨别自己的课堂是否是 健康有效的 当教师经过学习 知道了真正的高效率的教学就是师生用最短 的时间获得最大的效率 每位教师可以通过这样几个问题去检验一下自己的 课堂 在你的课堂上 孩子们的小眼发亮了吗 小手常举了吗 小脸通红了 吗 小口常开了吗 如果答案是肯定的 好 你就是成功的 反之 就需要 重新思考 二 变教为导 关注由形开始的导学案二 变教为导 关注由形开始的导学案 课堂教学模式的转变 教案的呈现方式是关键 本学期 学校要求 4 至 6 年级年龄未满 50 岁的语数老师采用导学案模板进行备课 同时对所有教 师在编写导学案时进行加减法的指导工作 即同年级同科的两位教师分工合 作完成 一班教师负责奇数单元或课的导学案 二班教师负责偶数单元或课 的导学案 要求必须是在深钻教材 结合学生实际情况下完成 每位教师在 写完一个单元的导学案之后 先发给合作者审一审 同科教师互审 教研 组长再审 教务处三审 最后打印成册供教师使用 这叫主备 当同年级 同科教师在相互使用导学案的过程中 根据本班学生实际情况和自身需要对 导学案进行调节 增加需要的环节 减掉自己不需要的 这叫复备 最后 将两个人的成果系统化 整理成册 形成导学案集 供来年教师继续修改使 用 这样一来 把老师从机械应付的抄教案中解放出来 从数量上看 每个 教师减掉了一半的备课任务 有更多的时间用在钻研教材 思考课堂上面 这就是我们做的减法 加法则指在上完每堂课后的反思中进行 本堂课中我 最成功的一点是什么 我是怎么做到的 本堂课中最糟糕的一点是什么 该 怎样改正 长期坚持边教学边思考边改进 有怎么会进步不了呢 3 3 变查为盯 关注课堂的健康效益变查为盯 关注课堂的健康效益 任尔东南西北风 紧盯课堂不放松是我们现在的指导思想 生活中我们不 乏这样情景 甲教师用时间加汗水 死做硬磨 硬是拼出了高分数 乙教师不 占用学生课外时间 努力提高课堂效益 通过谈话法 调查问卷法对学生进行 检查 更加关注学生认知目标 能力目标 情感目标的达成情况 通过谈话法 调查问卷法对学生进行检查 从而看出教师的教学效果 教师关注是对学生分 数成绩的追求还是关注全体学生的长远全面发展 所以 甲乙教师的教学效果 肯定是后者强 可在现实中 往往考核的结果是前者强 我们不否认甲教师的 辛勤付出 更要关注乙教师理念的更新 教学方式的创新 而这更值得我们去 发现 去肯定 1 盯教师课堂教学是否紧扣课题研究 以前的课题研究多少有些应付的成 分 检查的一来 教师们就按检查表准备资料 也许有的教师在课题结束时都 没享受到课题研究的过程 这两年我校有两个课题 学校要求课题组成员在课 堂教学中必须围绕 多媒体资源在教学中的应用 数学课堂是否紧扣 五步教 学法 展开 2 盯学生课堂表现是否有精气神 教师课堂上保持良好的精气神 是要有底气的 这底气不光来源于他们本 身所具备的基本素养 更来源于平时的业务学习和课题研究上 3 盯出精彩评出实效 课堂里从不缺乏精彩 只是缺少发现精彩的眼睛 以前听评课往往是这样的 简单处理 听前无准备 无沟通 听时重教轻学 评时即席式 漫谈式 教态自然 目标明确 过程清晰等大套话没有实际指 导作用 结果往往体现为一个分数 任务取向严重 为了听评课而听评课 评 课形式化 走过场 鉴于此 我们要求评课做到三个一 一个亮点 一个缺点 一条建议 仅仅围绕教学反思中的两点进行 学校本着内抓课堂教学效益 外强学生素质的原则 将课堂教学与课外活 动紧密结合 开展多种活动 六一书画展 经典文段诵读比赛 老吾老 以及人之老 幼吾幼以及人之幼敬老爱幼活动 我是校园小主人 争做文 明好少年 十佳道德标兵 评选活动 端端正正写字 堂堂正正做人 每天中 午的写字育人活动 骑行者 你是我心中的骄傲 为自行车赛手加油呐喊活 动以及即将开展的少年宫活动 都很好地提升了学生的综合能力 四 青蓝结对 关注青年教师的培养四 青蓝结对 关注青年教师的培养 青蓝结对是我校一直坚持的一项工程 并取得了优异成绩 一位老师 每位年轻教师从走进我们学校开始 就给他配一名指导老师 形成师徒结对 相互听评课 相互探讨 共同进步 一个平台 我们本着你能唱多大的戏学校就给你搭多大的平台这样一个原 则 培养人比管理人更重要 让教师意识到学校在培养他 他就会积极配合学校 的工作 批评甜蜜花 只能解决表面问题 不能解决深层次的问题 不光要打 造名师 因为不是每个人都能出席县市级别的竞赛 同时还要打造一批让人放 心的老师 我最喜欢的老师 校级优质课比赛 校级教学能手 校级模 范教师 鼓励年轻教师积极进取 一个目标 每个学期给自己制定一个教学目标任务 比如本期必须在四优 上出彩还是在学生成绩上出彩 一个目标的实现 实则培养了他们多方面的能 力 一点建议 每天抽 10 到 2 分钟去阅读 内容随心 当然 在群共享里可以 推荐一些书目 我的人生我的课 你为谁工作 生活的艺术 教师第一 学生第一 深情的差生与头也不回的好孩子 木棉花又开 这种方式 更让他们接受 交流起来也挺轻松 心理疏通了 加上他们本来就积极上进的 本性 还愁工作不好开展吗 近年来 我校选送出去参加各种比赛的年轻老师 都获得了很好的成绩 王婧 喻卉 江焱 胡昌 助凡 胡斌等 他们开始 半是自信半是踌躇而去 总会带上教研室领导的谆谆指导而归 从开始的打酱 油到后来的二等奖 一等奖 乃至参加今后更高级别比赛的心理准备 一次比 一次有进步 一次比一次有信心 五 团队引领 关注全体教师的发展五 团队引领 关注全体教师的发展 启明星及支教团队的到来 给我校搭建了与县直学校交流共进的平台 每年 都开展手拉手联谊教学活动 起到了引领作用 六 创新管理 关注心电图式的评价六 创新管理 关注心电图式的评价 我们学校是中心小学 各方面工作要在全镇起带动作用 而近两年教学成 绩这一块有所下滑 大多数教师都有这样一种心态 由于人数的不同 要想得 全镇第一不容易 不打狗就是好的了 针对这一情况 学校组织教师共同分析 找原因 想办法 决定今年采用心电图式动态评价体系 即各科以全镇平均科 得分为基准线 每上升或下降一分都要纳入绩效奖惩 对于保第一的 考虑到 高处不胜寒 除中心校奖励之外 学校另外还要加奖 这就形成了教师自己跟 自己比 本期跟上期比 只要你进步了 哪怕是一分 学校就有奖励 这个制 度在讨论的过程中 得到了所有教师的认同 因为他们知道 只要自己够一够 还是有奔头的 还是能做到一次比一次有进步的 七 关于新的思考七 关于新的思考 1 师资不足 50 岁以上的教师指导常规教研还不错 但让他们进行科研创 新还是有些勉强 好不容易培养的年轻教师有的有更高追求 离开了 2 造势比制度更重要 很多人藐视制度却服从形势 势是一个奇妙的东西 形势好 多数人会跟 进 一呼百应 新的职评表出现后 四优就不愁