巧用随文练笔-提升学生写作素养

巧用随文练笔 提升学生写作素养 摘 要 写作素养培养是小学语文教学的重要 目标之一 学生们在系统接触和学习语文知识后 他 们需要通过有效的运用练习来巩固自己对语文知识的 掌握与理解 有效保证学习有效性 写作在很多小学 生看来是一件深奥且困难的事情 他们经常会在写作 时表现得手足无措 不知道如何运用准确的语言表达 自己内心的真实想法 苏教版小学语文教材在编写过 程中对写作能力培养保持了高度重视 教材所选取的 教学文本为学生们展示了基本的写作方式及写作思路 有助于教师循序渐进开展写作教学 随文练笔是基于 这种情况而提出的一种写作教学策略 它有效利用了 教材文本 引导学生思考并专研教材文本 鼓励学生 通过仿写 练笔等方式提升写作素养 关键词 小学语文 随文练笔 写作素养 苏教 版 在现行苏教版小学语文教学大纲中 学生们从三 年级开始正式接触语文写作 这个过程是一个循序渐 进 缓慢积累的过程 学生们能够发自内心地热爱写 作 主动探索写作知识将直接影响到他们语文素养特 别是写作素养的培养 这也将对学生们的语言表达能 力产生非常直接的影响 随文练笔是小学写作教学起 步阶段最有效的教学方式之一 教师基于教学文本展 开的练笔教学将帮助学生逐渐提升写作素养 笔者基 于苏教版小学语文三年级教材对随文练笔的教学方法 展开简要分析 一 鼓励学生勇于写作 乐于练笔 三年级学生刚刚开始接触语文写作 虽然他们已 经掌握了语文写作的基本知识 并且在过去的学习中 积累了一些写作素材 但是这并不足以保障他们独立 完成较长文字的写作 很多小学生刚刚开始写作时会 出现非常明显的畏难情绪 这是因为学生们存在心理 障碍 他们无法熟练驾驭文字 因此教师要帮助学生 创造轻松的练笔氛围 确保学生们能够感受到语文练 笔的快乐 例如在 西湖 这篇课文中 作者写道 平静 的湖面 犹如一面硕大的银镜 这句话运用了比喻 的修辞方法展示了作者对西湖的印象及西湖美景的特 点 教师可以安排学生们运用 的 犹如 这个句式展开写作练习 学生们可以自由选取自己熟 悉的内容造句 在教学过程中 很多学生纷纷利用自 己在生活中常见的事物构建了全新句子 这让学生们 感觉非常新鲜有趣 而且这个句式比较简单 学生们 能够比较轻松地完成写作练习任务 学生只要能够准 确运用这个句式进行造句 笔者就会给予学生们肯定 和表扬 并激励学生继续努力 对于刚刚接触作文写 作的学生来说 信心与兴趣的建立会为后续练习创造 良好条件 因此笔者更加积极鼓励学生利用随文练笔 的机会表达自己的真实想法 逐渐建立强大的写作自 信 二 提高随文练笔效率 减轻学生负担 随文练笔是作为低年级学生写作能力培养的有效 途径 可以帮助学生随时随地提升写作能力 教师不 仅仅可以利用文本本身带领学生展开写作练习 更可 以围绕课后作业 单元练习等环节展开随文练笔 充 分利用课堂时间培养学生写作能力 有效提高课堂教 学效率 例如在 石榴 这篇文本的课后第五题中 题目要求学生品尝一种水果并模仿文本第四段写一段 话 笔者为了加深学生们对这段随文练笔的印象 首 先安排学生们反复认真地朗读文本第四自然段 深刻 理解作者对于石榴的描写 随后笔者引导学生主动发 言 回想自己最喜欢吃的水果 这些水果具有什么特 点 它给你留下了哪些深刻的印象 最后学生们可以 用文字记录自己想到的内容 非常自然地完成了随文 练笔 教师在课堂上保持了高效的教学节奏 非常自 然地将习题与随文练笔结合起来 这使得学生们非常 顺畅地完成课后练习 有助于减轻学生学习负担 又 比如在 放飞蜻蜓 的课后练习中 题目要求学生写 出自己对文章内容的一些看法 这是为了培养学生独 立思考能力及文字表达能力 而为了减轻学生在课后 的负担 笔者带领学生们在课堂上展开练习 引导学 生们放飞思想 给予学生们更多自由发挥的空间 三 充实随文练笔内容 表达真情实感 学生写作素养的培 B 要保持较高的效率就要充 分思考学生们的需要 言为心声是写作的最根本发展 方向 教师要帮助学生们将写作培养成为一种爱好 确保学生们能够发自内心的运用文字表达自己的情感 一定要避免学生们将随文练笔视为任务和负担 因此 笔者在内容设计上更加考虑学生生活实际 将随文练 笔与学生们的生活有效结合起来 小学学生是非常乐 于表达和表现自己的 当教师们提出他们感兴趣的内 容后 他们将非常积极踊跃地展开随文练笔 例如在 槐乡五月 的教学中 课文最后写道 五月 是 槐乡飘香的季节 是槐乡孩子的季节 笔者结合课 后习题 首先带领学生们围绕这段话展开扩写 进一 步描写槐花开放后的美丽景色 随后笔者结合学生们 所生活的地点 鼓励学生们描写自己家乡某个季节的 景色 学生们对自己经历过的景色都具有比较深刻的 印象 他们纷纷用自己的方式展现着家乡美 营造出 非常良好的课堂写作氛围 随文练笔取得了很好的教 学效果 四 总结 小学低年级学生刚刚开始接触语文写作练习 教 师需要帮助学生形成良好的写作习惯与写作意识 利 用学生们感兴趣的事物培养学生对写作的热爱 最终 达到提升学生写作素养的目的 随文练笔是一种有效 的写作训练方式 教师在教学过程中结合课堂文本内 容带领学生逐步了解语文写作并掌握更多写作方式 使得学生们有机会发自内心地表达自己的想法与情感 这对于语文写作教学与写作素养培养具有非常重要的 意义 参考文献 1 王冬莺 小学语文片段训练策略探讨 以随 文练笔为例 J 福建教育学院学报 2017 18 11 36 37 2 黄文霞 小学语文教学中 随