人教版小学三年级上册11课《秋天的雨》.doc

秋天的雨教学设计教材分析 秋天的雨是人教版语文三年级上册三单元的一篇主体课文。作者用散文的笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱，秋天的美好。这是一篇文质兼美、抒情意味的散文，文章层次清楚，语句清新、辞藻朴实精炼，重意浓情，是对学生进行语言文字训练，培养语感，陶冶美好情操难得的一篇佳作。学情分析三年级孩子处于形象思维阶段，这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界，或者说自主阅读能力还没养成，而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情，我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思，然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦，让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美，借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。教学目标、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，感受秋天的美好。、积累好词佳句。教学重点和难点1、有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。教学过程一、 创设情境，引入课题提问大地经过春雨的滋润，夏天雷雨的洗刷，秋雨姑娘悄悄地打开了秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声。瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？跟同桌交流，回答老师的问题播放课件学生自评，教师点评，激发学习兴趣。二、知识回顾，加深理解同学们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节，通过上节课的学习，你有什么收获？那我们赶快去果园里摘果子吧!学生思考并回答。学生以“开火车”认读词语。学习生字词播放生字词课件小组互评，掌握生字词。三、内容讲解，感情体会 （1）品读第一二三、四段教师引导秋雨姑娘来到我们中间，给我们带来一个好消息，这就是秋天-已经来了。 教师指名读第一自然段。 提问为什么读得这么轻？教师引导学生抓住课文里轻轻地，温柔地、没留意等词，理解其感情色彩。 提问是呀，秋雨姑娘是轻轻地来的，谁再来读读这一段。 教师引导学生进行以比赛读和齐读的方式进行朗诵，并指导学生进行互评和自评。 （2）品读第二段 提问秋天的大门打开以后，你最想看什么？ 提问自由朗读第二自然段，看一看作者看到了什么？然后把你喜欢的句子画下来，再美美地读一读。学生自由朗读 学生和同桌交流回答教师的问题体会内容领略课文情感。播放课件。评价量规。体会内容领略课文情感四、作业设计1、小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐）2、齐读最后一段。（1