快乐英语Lesson 5教学案例

快乐英语 第八册 Lesson 5 教学案例 葫芦岛市化工第四小学 朱 静 一 教材分析 本单元重点学习有关感受的单词和句子 本节课是 Lesson 5 的 第一课时 是对前四课的学习的总结和升华 综合前几课学到的知 识 学生能够熟练地使用 I feel 来表达自己的感受并说出原因 可以说这是本单元的重点 二 教学目标 1 知识与技能 1 能听说读写单词 worried sunshine excited fun 2 能熟练地使用 I feel 表达自己的感觉并说出原因 3 熟练朗读 Learn to say 中的对话并表演 2 过程与方法 通过复习相关的单词和句型 帮助学生回顾旧知 并为学生扫 除阅读中存在的困难 在多媒体的帮助下 以生生交流和师生交流 的多种方式达到语言交际的目的 3 情感态度和价值观 1 激发和保持学生英语学习的动机 培养学生良好的学习兴趣 2 在学生两两合作和小组交流中 培养孩子合作意识和创作的 精神 能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练 三 教学重点和难点 正确使用句型 I feel 来表达个人感情并说出原因 四 教学过程 Step1 Warm up Greeting and sing a song T Hello boys and girls Nice to meet you Ss Nice to meet you too T How are you today Ss Fine thank you and you T Very well thanks Now let s sing a song together OK Ss OK Sing the song If you are happy 设计意图 设计意图 上课初始 通过打招呼 唱英文歌曲 达到师生互动 让学生更快的融入上课初始 通过打招呼 唱英文歌曲 达到师生互动 让学生更快的融入 英语课堂 为以下的教学做好铺垫 英语课堂 为以下的教学做好铺垫 Step2 Revision T show some pictures about feeling Look at these pictures how do they feel Discuss in your group T How does he feel S1 He feels happy T If you are the boy how do you feel S2 I feel happy 设计意图 这些动态图片 形象而生动 很好地调动了学生的兴趣 使他们能设计意图 这些动态图片 形象而生动 很好地调动了学生的兴趣 使他们能 主动融入到学习中来 同时这些词是前几课的重点 通过旧知引出本课的新句 主动融入到学习中来 同时这些词是前几课的重点 通过旧知引出本课的新句 降低了学习的难度 降低了学习的难度 Step3 Presentation 1 Learn new words worried excited T Show the pictures of the dialogue in Learn to say Look who is the boy Let s listen to the tape and think What s wrong with him Let students listen carefully and find the answer T Point to Picture 1 What s wrong with him S3 He feels worried Teacher draws a worried face to the class Show the phonetic symbol and let students try to read T point to Picture 2 How is Bob feeling S4 He feels excited Show the phonetic symbol and explain the meaning Let students read the words after the teacher 设计意图 通过图片和录音整体呈现课文 让学生初步感知课文内容 并引出设计意图 通过图片和录音整体呈现课文 让学生初步感知课文内容 并引出 本课新词 为后面课文的学习打下好的基础 本课新词 为后面课文的学习打下好的基础 2 Practise the sentence It will be and new word sunshine T Do you want to know How do I feel Can you guess Students guess freely T Yes I m happy now Look at the sunshine Point to the sun It s a fine day I like sunny days So I feel happy Explain the word sunshine T Can you guess What will the weather be like tomorrow At first I guess It will be sunny tomorrow Show some pictures about weather Let students say the words together Then students say with It will be 设计意图 将来时态在三年级时已经接触过 但没有系统地操练过 在本课中设计意图 将来时态在三年级时已经接触过 但没有系统地操练过 在本课中 这个句子也是难点 所以通过这个句子也是难点 所以通过 Free talk 突破难点 突破难点 3 Practise the sentence I m so Teacher show the incomplete dialogue Why does Bob feel worried Why does Bob feel excited at last Let s listen to the tape and fill in the blank Let students listen carefully and then discuss in groups Find student to answer like He is so Because T Can you make a sentence like this Students make sentences freely 设计意图 这个句子是本课的另一重点 通过听录音找出原因 帮助学生理解设计意图 这个句子是本课的另一重点 通过听录音找出原因 帮助学生理解 课文大意 填空使学生轻松找到重点句子 模仿造句 由浅入深 使学生初步课文大意 填空使学生轻松找到重点句子 模仿造句 由浅入深 使学生初步 掌握句式 掌握句式 Step 4 Learn to say 1 Play the tape and find the difficult Explain the difficult 2 Play the tape again and Let students repeat Then practice in pairs 3 Find a student to translate into Chinese 4 Act the dialogue in pairs Step 5 Extension Teacher show some pictures about feelings Let students look and fill in the blank 设计意图 通过多媒体上呈现一些与课文相仿的图片 生动而形象 帮助学生更牢固地掌握句型的结构 并能正确地运用 反思 四年级的学生在听说读写方面已经有了一定的基础 但学生对 固定的教学模式很厌倦 对英语学习兴趣在降低 针对这些情况 我认真地研究教材 本课内容也是很枯燥乏味的 怎样来吸引他们 的注意力呢 第一 我借助了多媒体课件 动态而形象 滑稽而有趣 从上 课伊始 就吸收了他们的眼球 这为本节课后面的学习打下了好的 基础 后面也借助多媒体呈现课文和练习 改变了一本书和一支粉 笔的枯燥教学 更好地吸引他们的注意力 第二 我改变了平时的教学模式 先通过整体呈现课文 使学 生初步了解课文的大意 然后挑出重点的句子和单词 通过任务型 教学方法 由浅入深 帮助学生逐步掌握课文的重难点