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文档简介

研修活动方案设计（模板）研修主题小学语文习作教学中细节描写的教学研究 背景原因作文教学是小学语文教学的一项重要任务。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学作文教学效果如何，将直接影响到以后写作能力的发展，但当前的小学作文教学一直是老师叫苦、学生叫难的事，大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望，语言干涩，内容虚假，没有真情实感。交上来的作文要么干巴空洞，言之无物；要么东拉西扯，白话连篇；要么是作文选的翻版，尽是套路套话，没有一点生气和活力。还有一部分学生由于缺乏细节描写，因此作文字数总是不够，常常为老师的批评感到焦虑和苦恼。 如何提高学生的习作能力？关键是要注重细节描写的教学，探讨出一套行之有效的对策，使学生能够对一些细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片断等作具体细腻的描写，最终使作文生动、传神，富有内涵，充满灵性。针对这一现状，从孩子们实际出发，更有效的提高学生写作能力，我们六年级组老师本学期开展了“小学语文习作教学中细节描写的教学研究”的专题研究，并在小组研究以及大家的教学研究中寻找到了一些有效的策略和方法。活动目标1.引导学生走进生活，丰盈心灵，训练敏锐的视角，培养学生的“心灵感受力”。2.在阅读中精心选择读写结合点，有效地进行练笔，培养学生感悟细节的能力，丰富学生的阅读、写作素养。3.进行系统的写作训练，储备多种细节描写的方法，提高细节描写的能力。4.加强习作评讲与修改，提升运用语言的能力。活动步骤第一阶段 准备阶段1.建立课题研究个人思路。制定个人课题研究计划。2、建立课题研究组织，确定研究人员，制定研究方案，明确分工3.在班级展开调查，了解本班学生习作中细节描写（特别是一些细节描写欠缺导致文章不生动）的相关信息，分析产生这一现象的原因，撰写调查报告小学生作文细节描写欠缺情况的调查与分析，为探索出提高细节描写，丰富写作内涵的有效方法和途径做准备。（完成时间：2015年10月-2015年11月）第二阶段 实施阶段认真学习相关理论，并在一定的理论指导下进行实践。从激发写作兴趣，观察捕捉细节，欣赏评析美文，开展作文细节描写讲评等方面对学生指导，开展相关的教学研讨活动，有意识提高自身的作文教学素养，探索指导学生的细节描写能力、丰富写作内涵的有效方法和途径。(完成时间：2016年1月-6月)第三阶段 总结
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