Unit6AFieldTrip

Unit 6 A Field T rip partA let s learn let s play 教学目标 1 能够听 说 读 写本课动词短语的 ing 形式 taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment catching butterflies 2 能够听 说 认读 What s Sarah doing She s doing an experiment 并能在情景中运用 3 通过小组活动巩固所学内容 同时培养学生的合作意识 4 能说唱歌谣 并理解其含义 5 结合本课内容 引导学生学会热爱大自然 爱护大自然 树立正确的环保 意识 一 教学重点 1 Let s learn 部分的动词短语的 ing 形式 taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment catching butterflies 2 在情景中使用对话中的句子 并能恰当的替换句中的动词短语 3 听 说 读 写动词短语 taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment catching butterflies 二 教学难点 1 词汇量较大 有些短语不易掌握 catch 和 watch 易混淆 butterflies 和 experiment 较长 insects 的发音较难 2 动词短语的 ing 形式 ing 要加在动词后面 而不是整个动词短语后面 3 本课时动词短语中的名词一般为复数形式 如 pictures insects leaves butterflies 三 课前准备 1 教学过程中所需的录音 let s learn Let s play 课件 动画素材 2 本课时 let s learn 部分 的五张单词短语的图片和卡片 以及 let s chant 部分 的单词短语卡片 四 教学过程 1 Warm up 热身 活动一 唱一唱 1 教师播放第五单元 Let s sing 部分歌曲 学生说唱 复习有关进行时 的基本句型 2 教师播放第四单元的儿歌 学生表演唱 帮助学生复习 What are you doing I m 的问答 2 Review 复习 活动二 赛一赛 1 请一名学生做动作 其他学生说出相应的单词 教师问 What s the 该生名字 doing 学生回答 He She is 2 教师出示前面学过的动词卡片 在全班学生一起认读后 请学生看图做 动作 看谁说的快 每人可以根据情况 有一次错误机会 采用末尾淘汰制 选出 擂主 给予一定的奖励 活动三 演一演 1 一名学生上来 教师点击四 五单元 Let s learn 部分的课件 其他学生 看不到课件内容 2 该名学生表演课件中看到的内容 3 教师问 What s the doing What are the s doing 其他学生用句 子 It s They are 猜课件上的单词或短语 3 Presentation 新课呈现 活动四 新课导入 1 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片 画面可以处理得模糊些 2 问学生 Where are they going 3 引导学生回答 They are going on a trip 如果学生不会回答 教师可以 引导 比如提供给学生 trip 这个词 4 教师进一步提问 What can they do on a trip 教师引导学生猜测郊游可 以做的事情 此时可以出示 P70页的图片 但要进行遮盖或模糊处理 5 如果学生遇到不会用英语表达的活动 可以容许学生用中文表达 6 根据学生说的情况 教师点击图片中相应的画面 最终出现 P70页的完整画 面 活动五 学一学 1 教师指着 taking pictures 的小图 问 What s doing 引导学生作答 2 教师点击 taking pictures 这个短语的声音 每播放一次 让学生跟读 并 且鼓励学生边做动作 边读单词 3 教师指着图中的昆虫问 What are they 引导学生回答 They are insects 教师带读单词 insects 给学生必要的支持 4 教师播放声音 让学生跟读 引导学生为短语设计动作 鼓励学生边做动作 边读单词 5 教师请学生就这幅图进行问答练习 What is Mike doing He s watching insects 学生练习后教师可以播放对话 以便学生能够进一步纠正发音 6 教师指着画面中的蝴蝶提问 What are they 引导学生回答 教师提供支持 带读单词 butterflies 7 在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解 butter 黄油 fly 飞 便于学生记忆 在这里因为不是一只蝴蝶 所以用的是复数形式 flies 同 时要提醒学生这个单词的复数形式是 将 y 变成 i 再加 es 8 教师播放 catching butterflies 短语声音 学生跟读 鼓励学生边做动作 边读单词 9 教师引导学生观察 catching butterflies 和 watching insects 两个短语 看看有哪两个单词的拼些很相象 catch 和 watch 两个单词只有一个字母的差别 要提醒学生注意 10 教师出示一片叶子问学生 What is it 引导学生回答 leaf 再出示一片 叶子 教师问 How many leaves can you see 引导学生回答 Two leaves 同时 教师板书 leaf leaves 请学生对比两个单词的不同 11 教师播放 picking up leaves 声音 学生跟读 鼓励学生边做动作边读单词 短语 12 指着 Sarah 做实验的画面及单词短语 教师播放声音 每播放一次 学生跟 读 鼓励学生边做动作边读单词短语 这个单词比较长 教师应反复带读 以便学 生能够更好的掌握 13 引导学生观察本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同 以往学的都是在单词后面加 ing 今天学的动词短语的进行时态 不是在最后一个 单词后加 ing 而是在表示动作的词后面 14 教师给学生一定的时间 允许学生针对画面向老师或同学提问 再进一步巩 固所学单词短语的同时 关注学有所长的学生的更高的需求 在教师能力所及的情 况下给予适当的帮助 为他们的自我发展提供支持 活动六 练一练 1 教师播放课件 画面中只有人物的头部 教师提问 What is he doing What is she doing 2 学生猜测 He is She is 3 教师等几个学生猜测后 点击课件 公布答案 4 一两组练习之后 可以由学生来提问 并操作电脑 5 学生打开书 阅读书上文字 加深印象 6 教师播放录音或课件 学生跟读 7 学生以小组为单位 通过做动作进行问答练习 8 教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写 4 Let s play 趣味操练 活动七 说歌谣 1 教师播放 Let s chant 部分录音2 3遍 学生以小组为单位将单词短语的卡片 按歌词中的顺序摆好 2 应准备的单词卡片有 a field trip collect leaves take pictures watch the ants see what they eat 3 教师再次播放歌谣 请学生根据歌谣内容按顺序出示相应的图片或单词短语 4 学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌 教师适当强调歌词中的发音和节奏处 理 5 学生以小组为单位练习儿歌 并为歌谣添加动作 6 小组展示 同学之间给予适当评价 1 教师出示单词短语卡片 taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment catching butterflies 学生拼读 2 教师适当讲一些速记方法 如 catch 和 watch 两个词可以对比记忆 butterflies 可以分为 butter 和 fly fly 的复数形式为 flies 等等 3 教师出示以上单词图片 学生以四人小组为单位抢拼单词 拼读时小组成员 可以提供帮助 4 教师可将图片打乱顺序 让学生在图片下面拼写出相应的单词短语 5 Consolidation and exte