班主任要在班会中开展沟通与自我表扬

班主任要在班会中开展沟通与自我表扬班主任要在班会中开展沟通与自我表扬 参赛论文 题目题目 如何成为一个出色的班主任 通讯地址 百色市隆林各族自治县县直机关 幼儿园 姓名 姓名 周蔚芳 邮编 邮编 533400533400 电话 电话 1897769931618977699316 如何成为一个出色的班主任 百色市隆林各族自治县县直机关幼儿园 周蔚芳 电话主要内容 班主任要在班会中开展沟通与自我表扬的方法管理 班级 才会使得一个班级逢勃向上 充满生机 关键词 沟通 表扬 充满活力 一个合格的班主任 总不会忘记充分利用班会来总结本班的情 况和鼓励自己班级的学生 班会 是我们老师和学生进行总结 沟 通的一种特殊方式 所以我们做班主任的好多教育思想及教育方法 都是通过班会的方式来贯彻给学生的 因此 班会是我们所有班主 任应用最多也是最有效的教育方法之一 但是 我观察过好多学校 及班级的班会 发现有很多老师水平很高 在班会上讲得激情飞扬 可惜讲台下死气沉沉 学生们甚至哈气连天 毫无兴趣 完全是一 场独角戏 这样 班会没有起到应有的作用 而老师整节课苦口婆 心的教导也成了白费力气 是什么原因导致这样的情况出现呢 原因有二 一是仍在使用 教条式教育思路 二是还在使用填鸭式教育方法 试问 用这种枯 燥生锈的方式用来和现代的学生开班会 能起到什么效果 可以说 不能 真正好的班会 都有一个共性 就是互动性比较强 学生的 参与性比较高 那么是什么方法呢 沟通与自我表扬 就是在班会 中开展学生与老师之间的 开展学生与老师沟通与自我表扬 学生 与学生间的沟通与自我表扬 我任教十几年 甚至现在 我的许多 已经读大学的学生遇到难以抉择的问题时 还打电话回来向我讨主 意 还有些现在已经和我并肩作战都向我讨教经验 这都是我做班 主任期间 开班会时及日常生活中与学生真心沟通换来的信任 在本人从事教学工作十多年的时间里 开的班会虽然很多 但是 真正自我感觉十分理想的班会并不是很多 究其原因 也是犯了 教条 和 一言堂 之错 幸运的是我改进得比较快 在这五六 年来我一直坚持在班会中技巧性使用 沟通与自我表扬 通过实 践 我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了 感情深厚了 沟 通容易了 当然最重要的是教育水平上去了 那么如何在班会中用好这一方法呢 第一 明确班会主题 就 是首先要和学生说明本次班会的目的和意义 第二 明确班会展开 参与的方式 就是和学生说明我们本次班会采用的方式沟通与自我 表扬 第三 放下架子 走进学生的世界 这三点 看起来很简单 但是要做好却很难 第一点很容易 开班会总有一个主题 明确了 主题就明确了方向和目标 而第二点就很难 难在我们老师不是不 懂沟通而是不一定敢于沟通与自我表扬 特别是当着学生的面进行 沟通与自我表扬 怕丢面子没威严 怕承认自己的过错 怕承认自 己在工作中的失误 在今后的工作中没有说服力 其实这种观点是 不对的 有句老话叫 群众的眼睛是雪亮的 不要以为我们自己 不讲 别人就看不到 自欺欺人才是对自己最大的损害 更重要的 是 只有我们自己先承认工作的不足 才有权利指出学生的缺点 只有我们先批评自己 才能更有力的批评学生 这样 你的学生就 会在你的带领之下积极的配合你展开批评和自我批评 你的班会就 会开的有效果 有力度 有深度 第三点是要求我们主动放下架子 走进学生的生活 只要我们平时多留心 多用心 我们就不难走进 并融入学生的世界 如果我们在这样的状态下和学生沟通 学生就 会把我们当成他们的朋友 而不再是高高在上的师长 这是班会课 上调动学生积极性的最好方法 调动了学生的积极性也就达到了我 们开班会最终目的 老师与学生的互动交流 那么这次班会课就是 一次成功的班会 实践是检验真理的唯一标准 我们不仅要有理论的指导 还要 将理论用于实践 在班会课上我们总会遇到各种各样的难题 那么 在处理这些难题时就要学会应用沟通与自我表扬 长期以来 很多 班主任总是被一些十分棘手的问题困扰着 譬如有些学生在学校里 不抓紧时间学习 而是把心思花在和学习无关的事情上面 有的学 生和校外的不务正业的社会青年来往 有的同学沉溺于网络世界不 能自拔 人无完人 金无足赤 圣人也有犯错的时候 更何 况我们这些有七情六欲的凡人呢 对待这些同学我们一定要耐心地 教育他们 但是一定要在批评教育的同时也要引导他们进行沟通与 自我表扬 让他们自我表扬中认识自己到自己的错误所在 并下决 心改过自新 这才达到了我们自我表扬的真正目的 也让他学会了 自我表扬 这是学生认识自己 了解自己重要要途径之一 我们不仅要教育好我们的学生 还要在教育学生的同时不断总结 经验 不断地进行沟通与自我表扬 改进我们的工作方法 在对待 学生的错误时 我们要做到一视同仁 不能有丝毫的偏见 不能说 某个成绩好的学生犯了错误就不严肃处理 该严厉处理就不能手软 也不能说某个学生的成绩不理想的学生犯了错误就对学生进行体罚 这样不仅不利于学生改正错误 更加不利于学生的身心成长 我们 要致力于培养品学兼优的学生 这些道理说起来很简单 但是我们 有时并不能够做的很好 这就要我们在班会课上与学生进行交流 让学生指出我们在工作中的需要改进的地方 要和学生成为真正的 朋友 古人云 师不必贤于弟子 弟子不必不如师 要让学生 知道不是只有老师能够批评学生 学生也可以批评老师的 而老师 要敢于接受学生正确的批评 接受了批评后我们还要进行自我批评 在批评中不断的总结新的教育方法 不断完善自己 使得自己在学 生中有崇高的形象 不识庐山真面目 只缘身在此山中 一个人很难全面的认识 自己 对自身的缺点不一定了解 就更谈不上改正缺点和提高自身 了 让朝夕相处的同学去指出学生的缺点 是让学生认识自身缺点 的最好方法 只有先认识到缺点 才能积极的改正缺点 引导学生进行自我批评有利于学生认真总结自我 发现自我 提升自我 让学生进行自我批评 首先要让学生全面地认识自己 总结自己的优点与缺点 这样能让学生更好地发扬自己的优点 改 正自己的缺点 其次 学生在进行自我批评之后 一定要让学生制 定一个改正缺点的计划 自我批评只是手段 改正缺点才是最终目 的 让学生进行自我批评首先是对批评的补充 别的同学的批评会 因为碍于面子或对这个学生不太了解等原因不太全面 而自我批评 正好对之进行弥补 其次 勇于自我批评本身就是学生改正缺点的 决心 自我批评虽说容易 但还需要很大的勇气 勇于当众进行自 我批评 说明这个学生也有足够的勇气去改正缺点并接受同学和老 师的监督 班会课上进行批评与自我批评 这样能够拉近学生与老师的之 间的距离 让老师不再是学生心中高高在上的人 而是学生的知心 朋友 在老师与学生之间搭起一道信任的桥梁 这样能够给予学生 认识自己的机会 能够有利于加深同学之间的友谊 提高一个班级 的向心力和凝聚力 还可以加强学生的交流互动能力 有助于学生 在以后