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第 1 页 共 3 页 知识和思维的碰撞助推站成员成长阶段总知识和思维的碰撞助推站成员成长阶段总 结结 海口海港学校周玉蕊 真心地感谢陈院长给我们搭建了交流的平台 对 我来说这是一次难得的充电机会 半年来 我积极参 加成长助推站的每一次活动 认真地做好相关笔记或 听课记录 由此 我感触最深的是 本人的听 评课 有进步了 以前我听课 一方面只是大概记录上课教 师的教学要点 另一方面则是将听课当成学校硬性的 工作任务来完成 并没有以积极饱满的热情来地关注 整个课堂 评课也是简单地说几句 达不到老教师应 有的水平 这对于自己或者是上课老师而言 都难以 产生共鸣 共获进步 但 自从我加入成长物理组成 长助推站后 这一现象开始有了改观 首先 组员间 能主动 认真地学习陈院长关于课堂诊断的专题学习 材料 其次 陈院长对我们的听评课做出针对性指导 对我们的听课提出了以下几点要求 1 每一位成员在听课前完成课堂教学的教学设 计 带着自己的预案参与听课和评课活动 2 听课前首先确定自己的课堂观察点和观察指 标参与课堂听课 认真听课 做好课堂观察的记录 第 2 页 共 3 页 并对本节课提出自己的设想 3 听课后每位成员完成听课反思及教学设计的 改进 并将它们上传到自己的博客 后来陈校长结合课堂过程帮我们预设了四大观察 点 课堂教学提问 课堂教学结构 教师的语言 创 新点 参与度 重难点的突破等 组员们都带着自己 的任务认真听课 而后分享听课心得 这就使得我们 的听课任务清晰而有针对性 不再是在课堂中太空漫 步 而是既能挖掘上课教师的亮点 又能及时发现课 堂的不足 几次这样的分工合作下来 我慢慢学会了 听评课 在每一次听评课活动中 我们可以通过课堂实例 与专家与同行互动式交流 评论 在交流 评论中共 同探索 集思广益 各抒己见 大家的观点来得更直 接 更朴素 更真实 每一次的听评课活动 不仅是 知识的扩充 理念的提升 更是一次心灵的洗礼和知 识 思维的碰撞 为我的教学工作指引了方向 因此 在今后的工作中 要不断开拓创新 爱岗敬业 努力 加强自身师德修养 用教师职业道德严格要求自己 在教育教学工作中 尊重学生 关心爱护学生 充分 凸现学生的主体地位 努力调动学生的积极性和发 挥学生的主动性 积极学习先进的教育理论 不断优 第 3 页 共 3 页 化自己的知识结构 在工作中探索学生成长规律 改进教育教学方法 不断探索 反思 进取 研究新
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